科目: 来源:天利38套 高中生物 题型:013
某真核生物的基因通过基因工程导入细菌后,非正常地发挥作用,以下哪一项不能解释这一现象
A.该目的基因可能没有去除内含子
B.被细菌内的限制性内切酶破坏
C.使用不同的遗传密码
D.用反转录法合成该目的基因时缺乏非编码区
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科目: 来源:天利38套 高中生物 题型:013
下图示某DNA片段,有关该图的叙述中,不正确的是
A.④处的碱基缺失导致基因突变
B.②③④在DNA中特定的排列顺序可代表遗传信息
C.某限制性内切酶可选择⑤作为切点
D.DNA连接酶可连接①处断裂的化学键
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科目: 来源:天利38套 高中生物 题型:013
下图为人类某种单基因遗传病的系谱图,Ⅱ4为患者。相关叙述不合理的是
A.该病属于隐性遗传病,但致病基因不一定在常染色体上
B.该病易受环境影响,Ⅱ3是携带者的概率为1/2,Ⅱ3与Ⅱ4属于直系血亲
C.若Ⅰ2携带致病基因,则Ⅰ1、Ⅰ2再生一患病男孩的概率为1/8
D.若Ⅰ2不携带致病基因,则Ⅰ1的一个初级卵母细胞中含2个致病基因
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科目: 来源:天利38套 高中生物 题型:013
下列关于遗传、变异、性状的关系叙述正确的是
A.基因拼接技术可使生物界的基因库增添新基因
B.某男孩明显具有父亲的特征,则说明这些性状一定是伴Y染色体遗传
C.人类某疾病总是从母亲遗传给子女,则说明该疾病基因是质基因突变的结果
D.粉花紫茉莉(纯合红花、白花的杂交子代)自交,子代花色性状分离比为1∶2∶1,则说明该性状属细胞质遗传
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科目: 来源:天利38套 高中生物 题型:013
生物可遗传的变异一般认为有三种,下列属于基因重组的是
A.将转基因的四倍体与正常二倍体杂交,生产出不育的转基因三倍体鱼苗
B.血红蛋白氨基酸排列顺序发生改变,导致某些血红蛋白病
C.一对表现型正常的夫妇,生下了一个既白化又色盲的儿子
D.目的基因被误插入受体细胞基因的非编码区,使受体细胞基因不能表达
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科目: 来源:天利38套 高中生物 题型:013
如果用15N、32P、35S同时标记噬菌体后让其侵染细菌,在产生的子代噬菌体中,能够找到的放射性元素及其存在的部位是
A.可在外壳中找到15N和35S
B.可在DNA中找到15N和32P
C.可在外壳中找到15N
D.可在DNA中找到15N、32P、35S
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科目: 来源:天利38套 高中生物 题型:013
下列关于免疫的叙述,正确的是
A.吞噬细胞吞噬外来细菌,必须有抗体参与
B.B细胞和T细胞所含基因不同,功能也不同
C.“先天性胸腺发育不全”的患者,细胞免疫有缺陷,体液免疫也有缺陷
D.B细胞与骨髓瘤细胞融合形成的杂交瘤细胞都能合成单克隆抗体
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科目: 来源:天利38套 高中生物 题型:013
以下与神经调节无关的是
A.过敏反应时释放的组织胺使局部组织形成水肿
B.气温骤然变低时,人的骨骼肌“颤栗”
C.所吃的食物过咸时,想喝水
D.小狗看到食物时,流出唾液
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科目: 来源:天利38套 高中生物 题型:013
下列有关神经系统内突触以及兴奋传导的叙述,正确的是
A.a处末端可能特化为感受器,b末端可能为肌肉细胞
B.在c处给予适当刺激,在a、b处都能测到电位变化,即膜外变为负电位
C.d处突触前膜释放的递质一定引起后一神经元兴奋
D.在b和d上,兴奋的传导是双向的
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