科目: 来源:浙江省杭州学军中学2009届高三上学期期中考试(生物) 题型:013
D、d和T、t是分别位于两对同源染色体上的两对等位基因,在不同情况下,下列叙述符合因果关系的是
A.DDTT和ddtt杂交,F2中具有双显性性状且能稳定遗传的个体比例是9/16
B.基因型为DDtt的植株与基因型为ddTT的植株杂交,后代只有一种性状
C.基因型为DdTt的个体,如果产生有tt的配子类型,则可能发生了染色体数目变异
D.后代的表现型数量比接近为1∶1∶1∶1,则两个亲本的基因型一定为DdTt和ddtt
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科目: 来源:浙江省杭州学军中学2009届高三上学期期中考试(生物) 题型:013
科学家做了下面的实验:把家蝇分成多组,每组分为A、B两部分,用DDT处理每一组的A部分(B部分不接触DDT),处理后选死亡率最低的一组的B部分饲养繁殖后,把后代分成多组,每组分成A、B两部分,重复上述实验。这样一代一代选择下去,就可以从B部分中选出强抗性的家蝇,上述的实验事实说明
A.家蝇的抗药性是DDT使其基因突变的结果
B.家蝇的抗药性是DDT使其染色体变异的结果
C.家蝇的抗药性原来已存在,不是DDT诱导的结果
D.家蝇的抗药性是家蝇逐代对毒性强的DDT识别能力提高的结果
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科目: 来源:浙江省杭州学军中学2009届高三上学期期中考试(生物) 题型:013
为了研究用基因重组方法生产的干扰素对癌症的治疗效果,有人计划进行如下实验:第一步,从癌症患者身上取得癌细胞,并培养此种细胞;第二步,给培养中的癌细胞添加干扰素;第三步,观察干扰素是否对癌细胞的生长带来了变化。有人认为上述的实验计划中存在不足,并提出下列几种改进方法:①将培养的癌细胞分成两组,一组添加干扰素,一组不添加干扰素,分别观察生长情况;②直接给癌症患者注射干扰素,进行临床实验;③设置一系列不同质量分数的干扰素制剂,分别添加给培养中的癌细胞,观察生长情况。你认为最佳的方法是
A.①
B.②
C.③
D.①②③
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科目: 来源:浙江省杭州学军中学2009届高三上学期期中考试(生物) 题型:013
细胞信息交流是指一个细胞发出的信息通过介质传递另一个细胞产生相应的反应。细胞可以通过分泌化学信号进行通讯。下列有关细胞间信息交流的叙述错误的是
A.甲状腺分泌的甲状腺激素与靶细胞结合,能调节靶细胞的代谢活动
B.胰岛B细胞产生的胰岛素作用于肝细胞时,能促进单糖合成肝糖元
C.突触前膜释放的神经递质与突触后膜上的受体结合,会使下一个神经元兴奋
D.进行细胞间信息交流的前提是细胞识别,它是通过细胞膜实现的
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科目: 来源:浙江省杭州学军中学2009届高三上学期期中考试(生物) 题型:013
下列有关基因的叙述,正确的有
①基因是具有遗传效应的DNA片段,全部位于染色体上
②自然选择使基因发生定向变异
③某基因的频率即该基因在种群个体总数中所占的比例
④每一个基因都包含特定的碱基序列,具有特异性
⑤人体内的肝脏细胞和成熟红细胞所含的基因相同
A.①②④
B.②③⑤
C.只有③
D.只有④
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科目: 来源:浙江省杭州学军中学2009届高三上学期期中考试(生物) 题型:013
下列有关变异的说法正确的是
A.染色体中DNA的一个碱基缺失属于染色体结构变异
B.染色体变异、基因突变均可以用光学显微镜直接观察
C.同源染色体上非姐妹染色单体之间的交叉互换属于基因重组
D.秋水仙素诱导多倍体形成的原因是促进染色单体分离使染色体增倍
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在艾弗里证明DNA是遗传物质的实验中,用DNA酶处理从S型活细菌中提取的DNA并与R型菌混合培养,结果发现培养基上仅有R型菌生长。设置本实验步骤的目的是
A.证明R型菌的生长并不需要S型活细菌的DNA
B.用以补充R型菌生长过程中所需要的营养物质
C.直接证明S型菌DNA不是促进R型菌转化为S型菌的因素
D.与“以S型菌的DNA与R型菌混合培养”的实验形成对照
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科目: 来源:浙江省杭州学军中学2009届高三上学期期中考试(生物) 题型:013
两对等位基因AaBb,若形成四种配子,且比例为1∶1∶1∶1,则其体细胞之基因组合为
A.
B.
C.
D.
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科目: 来源:浙江省杭州学军中学2009届高三上学期期中考试(生物) 题型:013
用纯种的高秆(D)抗锈病(T)小麦与矮秆(d)易染锈病(t)小麦培育矮秆抗锈病小麦新品种的方法如下,下列有关此育种方法的叙述正确的是
A.该过程涉及基因重组及染色体变异
B.过程②为有丝分裂
C.过程③必须经过受精作用
D.过程④必须使用生长素处理
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科目: 来源:浙江省杭州学军中学2009届高三上学期期中考试(生物) 题型:013
下图为某高等动物的一组细胞分裂图像,下列分析判断中,正确的是
A.乙产生的子细胞基因型为AaBbCC,丙产生的细胞基因型必为ABC和abC
B.甲、乙、丙三个细胞中均含有二个染色体组,但只有丙中不含同源染色体
C.甲细胞形成乙细胞和丙细胞过程中产生的基因突变通常都能遗传到子代个体中
D.丙细胞产生子细胞的过程中发生了等位基因的分离和非等位基因自由组合
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