科目: 来源:北京市海淀区2009年高三生物查漏补缺题 题型:013
下列与微生物培养相关的叙述中,不正确的是
不同菌种菌落的大小、形状、颜色、光泽度、硬度和透明度有差异
科赫发明的划线法使人类利用固体培养基分离到多种微生物的纯种
只有在恒定容积的液体培养基中接种少量细菌才能获得如下图示结果
选择培养基是根据微生物的代谢特点,在培养基中加入指示剂或药品制成的
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科目: 来源:北京市海淀区2009年高三生物查漏补缺题 题型:013
实验室保存的菌种
W不慎被其它杂菌污染,下面罗列了若干种消灭杂菌、获得纯种的方法,其中合理的是①根据微生物对碳源需要的差别,选择使用不同碳源的培养基
②根据微生物缺乏生长因子的种类,选择使用含有不同生长因子的培养基
③根据微生物遗传组成的差异,在培养基中加入不同比例的核酸
④根据微生物对抗生素敏感性的差异,选择使用添加不同抗生素的培养基
⑤将被污染的菌种稀释,使用固体培养基,采用划线法接种,获得单菌落,根据菌落特征甄别,筛选后继续培养
只有①②④⑤
只有①②③④
只有②④⑤
只有①②④
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科目: 来源:北京市海淀区2009年高三生物查漏补缺题 题型:013
将人的血清注射到兔子体内,兔子便产生了针对人血清的抗体。将具有这种抗体的兔血清分别与人及其它七种动物的血清混合,产生了程度不同的沉淀(见下表)。下列与此实验相关的表述中,正确的是
本实验中没有对照处理
兔产生的针对人血清的抗体有很多种
试验的理论基础是兔子的血清与人类最接近
实验表明只有黑猩猩与人类具有亲缘关系
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科目: 来源:北京市海淀区2009年高三生物查漏补缺题 题型:013
下图示荠菜的生殖周期,其中的字母表示生长、发育、生殖的过程。下列相关叙述正确的是
配子只携带亲代
1/2的遗传信息,不具备全能性遗传信息的表达只发生于
a、b过程中所有高等植物均发生
d所示双受精作用合子、受精极核、种皮三者间的基因型可能不同
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科目: 来源:2009年高考生物(上海卷) 题型:013
某小岛上原有果蝇
20000只,其中基因型VV、Vv和vv的果蝇分别占15%、55%和30%。若此时从岛外入侵了2000只基因型为VV的果蝇,且所有果蝇均随机交配,则F1代中V的基因频率约是A.43%
B.48%
C.52%
D.57%
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科目: 来源:2009年高考生物(上海卷) 题型:013
由基因型为的个体产生的
1000个精子中,有的精子500个,则理论上初级精母细胞中发生交换的比例是A.5%
B.10%
C.20%
D.40%
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科目: 来源:2009年高考生物(上海卷) 题型:013
下在
a、b、c、d条件下,测得某植物种子萌发时CO2和O2体积变化的相对值如表。若底物是葡萄糖,则下弄叙述中正确的是A.a条件下,呼吸产物除CO2外还有酒精和乳酸
B.b条件下,有氧呼吸消耗的葡萄糖比无氧呼吸多
C.c条件下,无氧呼吸最弱
D.d条件下,产生的CO2全部来自线粒体
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科目: 来源:2009年高考生物(上海卷) 题型:013
小麦的粒色受不连锁的两对基因
R1和r1、和R2和r2控制。R1和R2决定红色,r1和r2决定白色,R对r不完全显性,并有累加效应,所以麦粒的颜色随R的增加而逐渐加深。将红粒(R1R1R2R2)与白粒(r1r1r2r2)杂交得F1,F1自交得F2,则F2的表现型有A.4种
B.5种
C.9种
D.10种
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科目: 来源:2009年高考生物(上海卷) 题型:013
神经电位的测量装置如图所示,其中箭头表示施加适宜刺激,阴影表示兴奋区域。用记录仪记录
A、B两电极之间的电位差,结果如曲线图。若将记录仪的A、B两电极均置于膜外,其它实验条件不变,则测量结果是A.
B.
C.
D.
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科目: 来源:2009年高考生物(上海卷) 题型:013
甲型
N1H1流感病毒能在宿主细胞内繁殖,其主要原因是该病毒基因组变异过快
基因复制和表达过程过于简单
基因和蛋白质的结构与宿主的相似性很高
利用宿主细胞的酶完成基因复制和表达
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