科学的研究方法是取得成功的关键，假说－演绎法和类比推理是科学研究中常用的方法，人类探明基因神秘踪迹的历程中

①1866年孟德尔的豌豆杂交实验：提出遗传因子（基因）

②1903年萨顿研究蝗虫的精子和卵细胞形成过程：提出假说：基因在染色体上

③1910年摩尔根进行果蝇杂交实验：找到基因在染色体上的实验证据。

他们在研究的过程所使用的科学研究方法依次为

①假说－演绎法　②假说－演绎法　③类比推理

①假说－演绎法　②类比推理　　　③类比推理

①假说－演绎法　②类比推理　　　③假说－演绎法

①类比推理　　　②假说－演绎法　③类比推理

下图为人体某早期胚胎细胞所经历的生长发育阶段示意图，图中①－⑥为各个时期的细胞，a、c表示细胞所进行的生理过程。据图分析，下列叙述正确的是

③和④细胞的形成过程中有基因的自由组合

③④细胞均来源于早期胚胎细胞的有丝分裂，遗传物质相同，基因表达功能也将相同

若⑤⑥细胞发生了细胞分化，其细胞内遗传信息的流动方向为DNA→RNA→蛋白质

人在胚胎发育后期尾的消失是由于尾部细胞衰老坏死而实现的

下列有关细胞分裂的叙述正确的是

植物细胞有丝分裂过程中，细胞内所有的DNA经复制后平均分配到子细胞中

精子形成过程中，若某一对同源染色体未分开，则形成的精子有一半不正常

观察动物精巢切片时，可能会同时观察到有丝分裂和减数分裂不同时期的细胞

有丝分裂和减数分裂完成后的细胞都会立即进入下一个细胞周期

下图表示某二倍体生物正在进行分裂的细胞，关于此图的说法正确的是

是次级精母细胞，处于减数分裂第二次分裂后期

含同源染色体2对、DNA分子4个、染色单体0个

正在进行等位基因分离、非等位基因自由组合

每个子细胞含一个染色体组，仅1个具有生殖功能

对下列有关同一生物细胞分裂的各图分析正确的有

甲乙两图所示细胞中都有2个染色体组

甲乙两图对应丁图中的CD段

甲图可能是卵原细胞的增殖

丙图中染色体与DNA的比是2∶1

采用黑－白瓶（不透光－可透光瓶）法测定池塘群落各深度日代谢的平均氧浓度变化，结果如下表，请据表分析，该池塘一昼夜生产氧气和消耗氧气量各为多少g·m^－2

9；7

8；7

8；11

5；11

下图中，如果横坐标或纵坐标改变，则曲线的变化趋势最大的是

①将横坐标的“光照强度”改为“CO₂浓度”

②将横坐标的“温度”改为“O₂浓度”

③将横坐标的“有丝分裂”改为“减数分裂第二次分裂”

④将纵坐标的“细胞内ATP”改为“根细胞吸收离子的速率”

下列关于叶绿体和线粒体的比较的叙述，正确的是

叶绿体中可发生CO₂→C₃→C₆H₁₂O₆，在线粒体中则会发生C₆H₁₂O₆→C₃→CO₂

ATP和［H］在叶绿体中随水的分解而产生，在线粒体中随水的生成而产生

光能转变成化学能发生在叶绿体中，化学能转变成光能发生在线粒体中

都具有较大膜面积和复杂的酶系统，有利于新陈代谢高效而有序地进行

下表是植物不同器官的呼吸速率（单位鲜重在单位时间耗氧量μL·g^－1·h^－1）

据表分析下列说法正确的是

同一植物的不同器官或组织，呼吸速率无明显差异

种子内胚的呼吸速率比胚乳高，表明胚的能量代谢较旺盛，胚乳细胞停止了代谢

测定大麦种子呼吸速率前先浸泡，是为了提高种子内结合水的含量

不同植物的同类器官呼吸速率不同，与其结构有关而与功能无关

下图是酶、激素、蛋白质三者的关系图，则下列叙述中正确的是：

1、2、3分别表示激素、酶、蛋白质

能产生1的细胞肯定产生物质3

能产生3的细胞肯定产生物质1

物质3都是由专门的器官产生的