下列有关科学家的经典研究中，采取了同位素示踪法的是

①恩格尔曼发现光合作用的部位

②证明植物进行光合作用时光能转换为化学能

③鲁宾和卡门证明光合作用释放的O₂

④CO₂的固定过程中碳元素的转移途径

⑤分泌蛋白的合成与运输——证明细胞器之间的协调配合

①③④

②④⑤

③④⑤

①②④⑤

高等植物有氧呼吸与无氧呼吸都能产生CO₂，它们分别形成于

①细胞质基质

②叶绿体

③线粒体

④核糖体

②④

①④

③②

③①

有一瓶混有酵母菌的葡萄糖培养液，当通入不同浓度的氧气时，其产生的C₂H₅OH和CO₂的量如下表所示。通过对表中数据分析可得出的结论是

a浓度时酵母菌有氧呼吸速率等于无氧呼吸速率

b浓度时酵母菌有氧呼吸速率大于无氧呼吸速率

c浓度时有50％的葡萄糖用于酵母菌的酒精发酵

d浓度时酵母菌只进行有氧呼吸未进行无氧呼吸

学生将葡萄糖和酵母菌溶液放入一个保温瓶中，并用带有两个孔的塞子封口，酵母－葡萄糖溶液的温度随时间慢慢地升高，指示剂的颜色也开始改变（该指示剂遇酸变红）。下列判断正确的是

保温瓶内的温度将一直保持稳定不变

保温瓶中氧气的含量对酵母菌呼吸作用的类型有重要的影响

实验不可用来测定酵母菌呼吸作用释放热量的变化

指示剂变色的情况与保温瓶中空气的量无关，与葡萄糖的量有关

下列有关ATP的叙述，正确的是

线粒体是蓝藻细胞产生ATP的主要场所

光合作用产物中的化学能全部来自ATP

ATP分子由1个腺嘌呤和3个磷酸基团组成

细胞连续分裂时，伴随着ATP与ADP的相互转化

牛、噬菌体、烟草花叶病毒中参与构成遗传物质的碱基种类数依次分别是

4，4，5

5，4，4

5，5，4

4，4，4

下列关于下边概念图中空白处的描述正确的是

①和②所示的过程都需要消耗细胞内ATP水解释放的能量

只有①所示的过程能逆浓度梯度运输物质

大分子只有通过①所示的过程才能进入细胞

果脯在腌制过程中蔗糖进入细胞与过程①和②有关

一种聚联乙炔细胞膜识别器已问世，它是通过物理力把类似于细胞膜上具有分子识别功能的物质镶嵌到聚联乙炔囊泡中，组装成纳米尺寸的生物传感器。在接触到细菌、病毒时，可以发生颜色变化，用以检测细菌、病毒。推测这类被镶嵌进去的物质很可能含有

磷脂

DNA

糖蛋白

RNA

需要核糖体、内质网、高尔基体、细胞膜等共同作用才能形成的酶为

呼吸酶

唾液淀粉酶

转氨酶

大肠杆菌分解葡萄糖的酶

观察藓类叶片细胞叶绿体的形态与分布、观察黑藻叶片细胞的细胞质流动、观察植物根尖细胞的有丝分裂和对花生子叶中脂肪颗粒的鉴定四个实验的共同点是

实验全过程都要使实验对象保持生活状态

都必须使用高倍显微镜观察

适当提高温度将使实验结果更加明显

都需对材料进行染色