下图是探究小鼠在不同温度下呼吸速率（用单位时间的耗氧量表示）的实验装置，打开夹子A，可使水检压计左右水平，关闭夹子A，用注射器向广口瓶中注入5 mL氧气，水检压计左侧液面升高，记录左右液面重新水平时所用的时间。正确的说法是

用注射器向广口瓶中注入5 mL氧气后要立刻关闭夹子B

测定小鼠的呼吸速率需要在它安静的状态下进行

小鼠在10℃时的呼吸速率小于25℃时的呼吸速率

氢氧化钠的作用是排除呼吸产生的CO₂对实验结果的干扰

下列有关实验设计的叙述中正确的是

实验材料的数量、温度和时间都可能是实验的变量

各种实验中都必须设置空白对照组，确保单一变量

数据测量应力求精确，因而需要多次测量求平均值

探究实验设计中，实验结果总是与提出的假设一致

某校生物兴趣小组在玻璃温室里进行植物栽培实验，为此他们对室内空气中的CO₂含量进行了24小时测定，并根据数据绘制了如下曲线。以下说法正确的是

B、C点表示光合速率等于呼吸速率

该植物进行光合作用的时间区段是BC

在AB区段，植物产生ATP的场所是细胞质基质、线粒体

CD段CO₂浓度的变化与温度有密切关系

下列有关生物膜系统的说法正确的是

细胞膜、叶绿体的内膜与外膜、内质网膜与核膜都属于生物膜系统

生物膜的组成成分和结构都完全相同，在结构和功能上紧密联系

所有的酶都在生物膜上，没有生物膜生物就无法进行各种代谢活动

细胞内的生物膜把各种细胞器分隔开，使细胞内的化学反应互不干扰

用完全相同的培养液，在相同条件下分别培养水稻和番茄幼苗。在二者吸水速率几乎相同的情况下，72小时后培养液中部分离子浓度发生了如下表的变化（表中数据为72小时后溶液中部分离子浓度占开始时的百分比）。分析下表能得出的结论是

不同植物对矿质元素的吸收量是不同的

不同植物根尖细胞膜上载体的种类和数量是不同的

与番茄相比，水稻对SiO₃^2－吸收量大，对Ca²⁺吸收量小

植物对各种离子的吸收速率与溶液中离子的浓度呈正相关

下图表示光合作用与呼吸作用过程中物质变化的关系，下列说法错误的是

②过程需多种酶参与，且需ATP供能

适宜条件下，③过程在活细胞中都能进行

⑤过程产生的能量最多

①③④过程产生的［H］都能与氧结合产生水

在适宜条件下，同时盛有水生动物和水生植物的养鱼缸，处于下列何种情况，物质代谢恰好处于动态平衡

动物呼吸作用的气体交换量等于植物光合作用的气体交换量

动物吸收的氧等于植物光合作用释放的氧

植物光合作用输出的氧等于植物呼吸作用吸收的氧

所有生物呼吸作用释放的CO₂等于植物光合作用吸收的CO₂

某种植物细胞在浓度分别为200 mmol∕L和400 mmol∕L的M物质溶液中，细胞吸收M的速率都是10 mmol∕min。对此结果最合理的解释是

细胞吸收M的方式为自由扩散

细胞吸收M的方式为主动运输

细胞吸收M需要载体蛋白的参与

所需能量供应不足

将一个细胞中的磷脂成分全部提取出来，并将其在空气－水界面上铺成单分子层，结果测得单分子层的表面积相当于原来细胞膜表面积的两倍。用下列细胞实验与此结果最相符的是

人的肝细胞

蛙的红细胞

洋葱鳞片叶表皮细胞

大肠杆菌细胞

下列关于细胞结构与功能的叙述，不正确的是

核膜上的核孔便于细胞核和细胞质之间交流大分子物质

成熟植物细胞通过渗透作用吸水与液泡、细胞膜等结构有关

心肌细胞中的线粒体数量较多与细胞消耗能量较多有关

细胞内各种生物膜在结构上有联系，在功能上没有联系