科目: 来源:(走向高考)2012届高三生物一轮复习精品练习2-5-1(人教新课标) 题型:013
控制不同性状的基因之间进行重新组合,称为基因重组。下列各选项中能够体现基因重组的是
利用人工诱变的方法获得青霉素高产菌株
利用基因工程手段培育生产人干扰素的大肠杆菌
在海棠枝条上嫁接苹果的芽,海棠和苹果之间实现基因重组
用一定浓度的生长素溶液涂抹未授粉的雌蕊柱头,以获得无子番茄
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科目: 来源:(走向高考)2012届高三生物一轮复习精品练习2-4-1(人教新课标) 题型:013
切取某动物控制合成生长激素的基因,注入某鱼的体内,与其DNA整合后产生生长激素,从而使该鱼比同种正常鱼增大3~4倍,此项研究遵循的原理是
DNA→RNA→蛋白质
RNA→DNA→蛋白质
DNA→蛋白质→DNA
RNA→蛋白质→RNA
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科目: 来源:(走向高考)2012届高三生物一轮复习精品练习2-4-1(人教新课标) 题型:013
一种人工合成的mRNA只有两种核苷酸U和C,它们的含量是U为C的5倍.这种人工合成的mRNA有多少种可能的密码子
4
6
8
16
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科目: 来源:(走向高考)2012届高三生物一轮复习精品练习2-4-1(人教新课标) 题型:013
下列关于tRNA和氨基酸之间相互关系的说法,正确的是
每种氨基酸都可由几种tRNA携带
每种氨基酸都有它特定的一种tRNA
一种tRNA可以携带几种结构上相似的氨基酸
一种氨基酸可由一种或几种特定的tRNA将它带到核糖体上
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科目: 来源:(走向高考)2012届高三生物一轮复习精品练习2-4-1(人教新课标) 题型:013
下列哪项不是RNA的功能
作为某些病毒的遗传物质
催化某些代谢反应
作为肺炎双球菌的遗传物质
作为基因表达的媒介
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科目: 来源:(走向高考)2012届高三生物一轮复习精品练习2-4-1(人教新课标) 题型:013
分裂旺盛的细胞中,用15N标记的某种碱基最初出现在细胞核中,然后逐渐转移到细胞质基质和核糖体上,一般地说,被标记的碱基不可能是
腺嘌呤
胸腺嘧啶
尿嘧啶
鸟嘌呤
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科目: 来源:(走向高考)2012届高三生物一轮复习精品练习2-4-1(人教新课标) 题型:013
下图为细胞中合成蛋白质的示意图,相关说法不正确的是
该图说明少量的mRNA可以迅速合成出大量的蛋白质
该过程的模板是mRNA,原料是氨基酸
②③④⑤的最终结构各不相同
合成①的场所在细胞核,⑥的合成与核仁有关
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科目: 来源:(走向高考)2012届高三生物一轮复习精品练习2-4-1(人教新课标) 题型:013
下面是几个同学对有关蛋白质和核酸之间关系的总结,错误的是
在同一个生物体内,不同的体细胞核中DNA分子是相同的,但蛋白质和RNA是不同的
基因中的遗传信息通过mRNA传递到蛋白质,遗传信息通过蛋白质中的氨基酸的排列顺序得到表达
在蛋白质合成旺盛的细胞中,核DNA分子多,转录成的mRNA分子也多,从而翻译成的蛋白质就多
在真核细胞中,DNA的复制和RNA的转录主要在细胞核中完成,而蛋白质的合成在细胞质中完成
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科目: 来源:(走向高考)2012届高三生物一轮复习精品练习2-4-1(人教新课标) 题型:013
如图代表人体胰岛细胞中发生的某一过程(AA代表氨基酸),下列叙述正确的是
能给该过程提供遗传信息的只能是DNA
该过程合成的产物一定是酶或激素
有多少个密码子,就有多少个反密码子与之对应
该过程有水产生
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科目: 来源:(走向高考)2012届高三生物一轮复习精品练习2-4-1(人教新课标) 题型:013
棉花某基因上的一个脱氧核苷酸对发生了改变,不会出现的情况是
该基因转录出的mRNA上的部分密码子的排列顺序发生了改变
该基因控制合成的蛋白质的结构发生了改变
该细胞中转运RNA的种类发生了改变
该基因控制合成的蛋白质的结构没有发生改变
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