科目: 来源:2012(高考密码)高中生物总复习(新课标人教版)必修二 课时训练 第一章 第二节 孟德尔的豌豆杂交实验 题型:013
(密码原创)人类的肤色由Aa、Bb、Ee三对等位基因共同控制,Aa、Bb、Ee位于三对染色体上。AABBEE为黑色,aabbee为白色,其他性状与基因型关系如下图所示,即肤色深浅与显性基因个数有关,如基因型为AaBbEe、AABbee与aaBbEE等与含任何三个显性基因的肤色一样。若双方均含3个显性基因的杂合子婚配(AaBbEe×AaBbEe),则子代肤色的基因型和表现型分别有多少种
27,7
16,9
27,9
16,7
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科目: 来源:2012(高考密码)高中生物总复习(新课标人教版)必修二 课时训练 第一章 第二节 孟德尔的豌豆杂交实验 题型:013
已知位于常染色体上的两对独立遗传的基因控制着鸡羽毛色素的产生和沉积。在一个位点上,显性基因可产生色素,隐性基因则不产生色素;在另一位点上,显性基因阻止色素的沉积,隐性基因则可使色素沉积。小鸡羽毛的着色,必须能产生并沉积色素,否则为白色毛。如果表现型为白色的鸡(两位点均为隐性纯合子)和另一种表现型为白色的鸡(两位点均为显性纯合子)进行杂交,F2中羽毛着色的概率为
1/16
3/16
4/16
7/16
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科目: 来源:2012(高考密码)高中生物总复习(新课标人教版)必修二 课时训练 第一章 第二节 孟德尔的豌豆杂交实验 题型:013
某育种专家在农田中发现一株大穗不抗病的小麦,自花授粉后获得160粒种子,这些种子发育成的小麦中有30株大穗抗病和若干株小穗抗病,其余的都不抗病。若将这30株大穗抗病的小麦作为亲本自交,在其F1中选择大穗抗病的再进行自交,理论上F2中能稳定遗传的大穗抗病小麦占F2中所有大穗抗病小麦的
2/10
7/10
2/9
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科目: 来源:2012(高考密码)高中生物总复习(新课标人教版)必修二 课时训练 第一章 第二节 孟德尔的豌豆杂交实验 题型:013
(密码原创)四籽野豌豆的染色体数目为2n=12,现有-个基因型为Mm的野豌豆植株,所结豆荚中有三个饱满豆粒和一个“空瘪粒”。下列有关分析正确的是
该豆荚果皮的基因型是Mm的概率为1/2
该豆荚中所结三粒种子种皮中的细胞含有18条染色体
所结三粒种子的基因型都是Mm的概率为1/8
每个花粉中含有2个精子,因此该豆荚至少需要2粒花粉才能得到4粒种子
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科目: 来源:2012(高考密码)高中生物总复习(新课标人教版)必修二 课时训练 第一章 第二节 孟德尔的豌豆杂交实验 题型:013
下列有关孟德尔遗传规律的说法错误的是
叶绿体基因控制的性状遗传不遵循孟德尔遗传规律
受精时,雌雄配子的结合是随机的,这是得出孟德尔遗传规律的条件之一
孟德尔发现分离定律与自由组合定律的过程运用了假说-演绎法
基因型为AaBb的个体自交,其后代一定有四种表现型和9种基因型
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科目: 来源:2012(高考密码)高中生物总复习(新课标人教版)必修二 课时训练 第一章 第一节 孟德尔的豌豆杂交实验 题型:013
下图是某遗传病的家系图。相关分析正确的是
该病是由一对基因控制的常染色体上的显性遗传病
7号与8号再生一个患病男孩的概率是1/6
11号带有致病基因的概率是3/5
12号是患者的概率是0
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科目: 来源:2012(高考密码)高中生物总复习(新课标人教版)必修二 课时训练 第一章 第一节 孟德尔的豌豆杂交实验 题型:013
已知某环境条件下某种动物的AA和Aa个体全部存活,aa个体在出生前会全部死亡。现有该动物的一个大群体,只有AA、Aa两种基因型,其比例为1∶2。假设每对亲本只交配一次且成功受孕,均为单胎,在上述环境条件下,理论上该群体随机交配产生的第一代中AA和Aa的比例是
1∶1
1∶2
2∶1
3∶1
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科目: 来源:2012(高考密码)高中生物总复习(新课标人教版)必修二 课时训练 第一章 第一节 孟德尔的豌豆杂交实验 题型:013
低磷酸脂酶症是一种遗传病。一对夫妇均正常,妻子的父母均正常,丈夫的父亲完全正常,母亲是携带者,妻子的妹妹患有低磷酸脂酶症。这对夫妇所生的两个正常孩子都是纯合子的概率是
1/3
1/4
5/24
36/121
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科目: 来源:2012(高考密码)高中生物总复习(新课标人教版)必修二 课时训练 第一章 第一节 孟德尔的豌豆杂交实验 题型:013
已知玉米的高茎和矮茎是一对相对性状,将纯种的高茎玉米和矮茎玉米杂交,F1全为高茎。让F1个体相互授粉产生F2,再让F2中的高茎玉米相互授粉,则后代中高茎玉米和矮茎玉米的比例为
8∶1
9∶1
6∶1
3∶1
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科目: 来源:2012(高考密码)高中生物总复习(新课标人教版)必修二 课时训练 第一章 第一节 孟德尔的豌豆杂交实验 题型:013
拟南芥是路边常见的小草,自花传粉,染色体数目2N=10,现在成为一种特别理想的分子生物学研究材料。拟南芥作为实验材料的优点不包括
染色体数目少,便于显微镜观察和计数
个体较小,适合于实验室大量种植
生命周期很短,子代数量多
自花传粉,野生型基因高度纯合
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