科目: 来源:2012(高考密码)高中生物总复习(新课标人教版)必修二课时训练 第五章 第三讲 人类遗传病 人教版 题型:013
图甲是某生物的一对同源染色体的基因分布图(a+与a、b+与b、c+与c以此类推为等位基因),图乙是该对同源染色体的姐妹染色单体分离后形成的四条染色体的基因分布图。下列说法中正确的是
该生物因交叉互换而发生了染色体的结构变异
1和3、2和4为原来的姐妹染色单体分离后形成的两个子染色体
该对同源染色体的非姐妹染色单体在减数第一次分裂的四分体时期发生了交叉互换
该变化改变了基因在染色体上的排列次序
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科目: 来源:2012(高考密码)高中生物总复习(新课标人教版)必修二课时训练 第五章 第三讲 人类遗传病 人教版 题型:013
下列情况中,没有染色体变异过程发生的是
第5号染色体的短臂缺失
同源染色体的非姐妹染色单体之间的交叉互换
第21号染色体增加了一条
用花药培养出单倍体植株
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科目: 来源:2012(高考密码)高中生物总复习(新课标人教版)必修二课时训练 第五章 第一讲 基因突变和基因重组 人教版 题型:013
下列有关生物遗传和变异的叙述中正确的有
①有一双亲生了四个孩子,其中只有一个孩子患有白化病(不考虑突变),则双亲一定均为杂合子
②在减数分裂过程中,基因突变、基因重组和染色体变异都可能发生
③正常情况下,1个基因型为AaBb(位于两对染色体上)的精原细胞进行减数分裂可形成四种精子
④基因型为Yy的豌豆,减数分裂形成的雌雄配子数量比约为1∶1
一项
二项
三项
四项
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科目: 来源:2012(高考密码)高中生物总复习(新课标人教版)必修二课时训练 第五章 第一讲 基因突变和基因重组 人教版 题型:013
已知家鸡的无尾(M)对有尾(m)是显性。现用有尾鸡(甲群体)自交产生的受精卵来孵小鸡,在孵化早期向卵内注射微量胰岛素,孵化出的小鸡就表现出无尾性状(乙群体)。为研究胰岛素在小鸡孵化过程中是否引起基因突变,可行性方案是
甲群体×甲群体,孵化早期不向卵内注射胰岛素
乙群体×乙群体,孵化早期向卵内注射胰岛素
甲群体×乙群体,孵化早期向卵内注射胰岛素
甲群体×乙群体,孵化早期不向卵内注射胰岛素
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科目: 来源:2012(高考密码)高中生物总复习(新课标人教版)必修二课时训练 第五章 第一讲 基因突变和基因重组 人教版 题型:013
我国研究人员发现“DEP1”基因的突变能促进超级稻增产,这一发现将有助于研究和培育出更高产的水稻新品种。以下说法中错误的是
水稻植株产生的突变基因不一定能遗传给它的子代
该突变基因可能在其他农作物增产中发挥作用
该突变基因通过控制酶的合成直接控制了生物的性状
该突变基因通过光学显微镜无法观察到
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科目: 来源:2012(高考密码)高中生物总复习(新课标人教版)必修二课时训练 第五章 第一讲 基因突变和基因重组 人教版 题型:013
子代不同于亲代的性状,主要来自基因重组,下列图解中哪些过程可以发生基因重组
①②③④⑤
①②③④⑤⑥
④⑤
③⑥
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科目: 来源:2012(高考密码)高中生物总复习(新课标人教版)必修二课时训练 第五章 第一讲 基因突变和基因重组 人教版 题型:013
(密码原创)2010年8月中旬,媒体报道南亚出现了一种“超级细菌”,能够合成一种特殊蛋白质,以水解抗生素,几乎使所有的抗生素对它都束手无策。推测这种“超级细菌”是基因突变的结果。为了确定该推测是否正确,应检测和比较这类细菌细胞中
基因的碱基组成
基因的DNA序列
蛋白质的含量
mRNA的含量
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科目: 来源:2012(高考密码)高中生物总复习(新课标人教版)必修二课时训练 第五章 第一讲 基因突变和基因重组 人教版 题型:013
下列有关基因突变和基因重组的描述,正确的是
基因突变对于生物个体是利多于弊
基因突变所产生的基因都可以遗传给后代
基因重组能产生新的基因
基因重组是进行有性生殖的生物才具有的一种可遗传变异方式
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科目: 来源:2012(高考密码)高中生物总复习(新课标人教版)必修二课时训练 第五章 第一讲 基因突变和基因重组 人教版 题型:013
(密码原创)若医生怀疑某患儿得了苯丙酮尿症,最简便的诊断方法是
检验尿液中是否含有过多的苯丙酮酸
检验血液中是否含有过多的苯丙酮酸
用DNA分子探针进行基因诊断
取患儿组织细胞制片在光镜下观察
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科目: 来源:2012(高考密码)高中生物总复习(新课标人教版)必修二课时训练 第五章 第一讲 基因突变和基因重组 人教版 题型:013
如果一个基因的中部缺失了1个核苷酸对,不可能的后果是
没有翻译产物(多肽)的生成
翻译为蛋白质时在缺失位置终止
所控制合成的蛋白质减少多个氨基酸
翻译的蛋白质中,缺失部位以后的氨基酸序列发生变化
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