科目: 来源:浙江省东阳中学高三10月阶段性考试生物试题 题型:013
对某动物细胞进行荧光标记实验,如下示意图所示,其基本过程:①用某种荧光染料标记该动物细胞,细胞表面出现荧光斑点。②用激光束照射该细胞表现的某一区域,该区域荧光淬灭(消失)。③停止激光束照射一段时间后,该区域的荧光逐渐恢复,即又出现了斑点。上述实验不能说明的是
细胞膜具有流动性
荧光染料能与细胞膜组成成分结合
根据荧光恢复的速率可推算出物质跨膜运输的速率
根据荧光恢复的速率可推算出膜中蛋白质或脂质的流动速率
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科目: 来源:浙江省东阳中学高三10月阶段性考试生物试题 题型:013
植物体细胞杂交与动物细胞工程中所用技术与原理不相符的是
纤维素酶、果胶酶处理和胰蛋白酶处理——酶的专一性
植物组织培养和动物细胞培养——细胞的全能性
原生质体融合和动物细胞融合——生物膜的流动性
紫草细胞培养和动物细胞的培养——细胞增殖
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科目: 来源:浙江省东阳中学高三10月阶段性考试生物试题 题型:013
由植物细胞经组织培养形成胚状体的过程中发生了
细胞分裂和细胞分化
脱分化和再分化
脱分化和细胞分裂
脱分化、细胞分裂和再分化
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科目: 来源:浙江省东阳中学高三10月阶段性考试生物试题 题型:013
下列有关基因工程的叙述,正确的是
目的基因进入受体细胞后不随受体细胞繁殖而复制
根据氨基酸序列推测的目的基因只有一种
运载体具有标记基因是为了便于筛选含有目的基因的受体细胞
基因工程所需的限制性内切酶、受体细胞和运载体都与细菌有关
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碱基互补配对发生在下列哪些生理过程或生物技术中:
①受精作用
②病毒的增殖过程
③细菌的分裂过程
④目的基因与运载体的结合
⑤DNA探针的使用
⑥细胞的融合
②③④⑤
①③④⑤
②④⑤
②③⑤⑥
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科目: 来源:浙江省东阳中学高三10月阶段性考试生物试题 题型:013
下列选项中能正确说明生物工程技术的是
植物组织培养是指离体的植物器官或细胞进行脱分化形成新个体
动物克隆的技术基础是动物的细胞和组织培养
人工诱变、细胞工程、基因工程等都能对微生物进行定向改造
动物细胞融合技术的最重要用途是培养具有双亲优良性状的经济动物
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科目: 来源:浙江省东阳中学高三10月阶段性考试生物试题 题型:013
下列关于动物细胞、组织培养的叙述,正确的是
人效应B细胞经过培养能产生单克隆抗体
培养中的人B细胞能够无限地增殖
人的成熟红细胞经过培养能形成细胞株
长期的动物组织培养经常只能使单一类型的细胞保存下来,最终成了简单的细胞培养
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科目: 来源:浙江省东阳中学高三10月阶段性考试生物试题 题型:013
我国科研人员率先将绿色荧光蛋白基因与蜘蛛拖牵丝基因融合,插入家蚕受精卵丝蛋白基因中,获得了能产生绿色荧光超长度蚕丝的荧光茧。对于目的基因是否成功导入受体细胞家蚕受精卵中的检测应采用
超长丝蛋白检测
绿色荧光蛋白的检测
拖牵丝基因的检测
限制性酶的检测
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科目: 来源:浙江省东阳中学高三10月阶段性考试生物试题 题型:013
下列关于生物工程中常用的几种酶的叙述,不正确的是:
一种限制酶只能识别一种特定的脱氧核苷酸序列,能用于提取目的基因
DNA连接酶可把目的基因与运载体黏性末端的碱基黏合,能形成重组DNA
纤维素酶、果胶酶可分解细胞壁,能用于植物体细胞杂交
胰蛋白酶能使动物组织分散成单个细胞,能用于动物细胞培养
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科目: 来源:浙江省东阳中学高三10月阶段性考试生物试题 题型:013
光合作用暗反应中,催化五碳化合物固定CO2的酶(RuBP羧化酶)与加氧酶耦联在一起,前者催化CO2的固定,后者催化有机物的加氧氧化,二者构成RuBP羧化酶-加氧酶。一突变型水稻使得加氧酶基因不能表达,在同样栽培条件下,这种突变型水稻
光合作用减弱
呼吸作用增强
有机物积累量增加
有机物积累量减少
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