科目: 来源:大纲版2012届高三上学期单元测试(10)生物试题 大纲版 题型:013
在某个海岛上,每1万个人中有500名男子患红绿色盲。则该岛上的人群中,女性携带者的数量为每万人中有(设男女性别比为1∶1)
1000人
900人
800人
700人
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科目: 来源:大纲版2012届高三上学期单元测试(10)生物试题 大纲版 题型:013
海洋浮游生物指生活在海洋表面的藻类、原生动物和其他的微小生命形式。下列哪个句子能恰当地描述浮游生物在自然界中最重要的作用
它是自养生物的食物基础
它是海洋生物食物链的基础
它是自然界中最低等的生物
地球上98%的氧气由它提供
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科目: 来源:大纲版2012届高三上学期单元测试(10)生物试题 大纲版 题型:013
埃及斑蚊是传播登革热病毒的媒介之一。有一地区在密集喷洒杀虫剂后,此蚊种群量减少了99%,但是一年后,该种群又恢复到原来的数量,此时再度喷洒相同量的杀虫剂后,仅杀死了40%的斑蚊。下列叙述正确的是
杀虫剂导致斑蚊基因突变产生抗药性基因
斑蚊体内累积的杀虫剂增加了自身的抗药性
原来的斑蚊种群中少数个体有抗药性基因
第一年的斑蚊种群没有基因突变
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科目: 来源:大纲版2012届高三上学期单元测试(10)生物试题 大纲版 题型:013
研究人员调查了某地区同种生物的两个种群的基因频率。甲种群:AA个体为24%,aa个体为4%。乙种群:Aa个体为48%,aa个体为16%。下列有关叙述正确的是
甲种群生物所处的环境变化剧烈
乙种群生物基因突变率很高
乙种群生物所处的环境变化剧烈
甲、乙两种群生物无突变,环境基本相同
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科目: 来源:大纲版2012届高三上学期单元测试(10)生物试题 大纲版 题型:013
某生物有108对基因,假定每个基因突变率为10-6,该生物种群约有104个体。那么,在理论上每一代出现的基因突变数约为
2×104个
2×108个
2×106个
2×102个
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科目: 来源:大纲版2012届高三上学期单元测试(10)生物试题 大纲版 题型:013
种群是指生活在同一地点的同种生物的一群个体。种群中的个体通过繁殖将各自的基因传递给后代。下列叙述错误的是
自然选择使种群基因频率发生定向改变
种群基因频率的改变导致生物进化
种群通过个体的进化而进化
种群通过地理隔离可能达到生殖隔离
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科目: 来源:大纲版2012届高三上学期单元测试(10)生物试题 大纲版 题型:013
下列不属于生殖隔离的是
鸟类和青蛙
马和驴杂交后代不育
东北虎和华南虎
山羊和绵羊杂交后杂种不活
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科目: 来源:大纲版2012届高三上学期单元测试(10)生物试题 大纲版 题型:013
下列关于生殖隔离的说法,不正确的是
遗传组成的差异是产生生殖隔离的根本原因
遗传隔离的形成有求偶方式、繁殖期的不同,开花时期、花的形态、传粉方式上的不同等
种群间交配后产生的不育后代也属于生殖隔离造成的
生殖隔离是指不同物种不能交配
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科目: 来源:大纲版2012届高三上学期单元测试(10)生物试题 大纲版 题型:013
下列关于种群、群落和生态系统的叙述,正确的是
生态系统的营养结构是食物链和食物网
马尾松林地中所有树木构成生物群落
亚热带生长的常绿阔叶林组成一个种群
种群中的个体是生物进化的基本单位
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科目: 来源:大纲版2012届高三上学期单元测试(10)生物试题 大纲版 题型:013
在自然界中,新物种的形成往往需要隔离,地理隔离是指
种群中两个体生活地点距离较远
种群间的个体在一起时不能进行有性生殖
两物种间由于亲缘关系很远而不能进行基因交流
分布在不同自然区域的种群由于条件限制而没有机会彼此间进行有性生殖
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