科目: 来源:2011年山东省高中学业水平测试模拟生物试题(3)(新人教版必修2) 题型:013
如图所示遗传系谱中有甲(基因为D、d)、乙(基因为E、e)两种遗传病,其中一种为红绿色盲,已知Ⅱ8只携带甲或乙一种致病基因。下列叙述不正确的是
甲病为常染色体上的隐性遗传病,乙病为红绿色盲
Ⅱ7和Ⅱ8生一个两病兼发的男孩的概率为0
图中Ⅱ6的基因型为DdXEXe
Ⅲ13个体乙病基因只来源于Ⅰ2
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科目: 来源:2011年山东省高中学业水平测试模拟生物试题(3)(新人教版必修2) 题型:013
下表为某学校的研究性学习小组调查某种遗传病在四个家庭中发病的情况。据表推断最符合遗传规律的是
甲家庭的情况说明,此病一定属于X染色体上的显性遗传病
乙家庭的情况说明,此病一定属于常染色体上的隐性遗传病
丙家庭的情况说明,此病一定属于显性遗传病
丁家庭的情况说明,此病一定属于隐性遗传病
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科目: 来源:2011年山东省高中学业水平测试模拟生物试题(2)(新人教版必修3) 新人教版 题型:013
下图表示生物多样性的三个不同层次,下列叙述正确的是
图Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ分别表示遗传(基因)多样性、种群多样性和生态系统多样性
图Ⅰ说明基因重组导致多种等位基因的产生,从而形成遗传多样性
图Ⅱ反映出生殖隔离的生物可以在同一个环境中相对稳定地共存
图Ⅲ反映出的河流、森林和城市生态系统具有相同的小气候特点
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科目: 来源:2011年山东省高中学业水平测试模拟生物试题(2)(新人教版必修3) 新人教版 题型:013
下列叙述中,不属于种群空间特征描述的是
斑马在草原上成群活动
每毫升河水中有9个大肠杆菌
稗草在稻田中随机分布
木棉树在路旁每隔5米种植
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科目: 来源:2011年山东省高中学业水平测试模拟生物试题(2)(新人教版必修3) 新人教版 题型:013
下图为生态系统中能量流动图解部分示意图,①②③④各代表一定的能量值,下列叙述中不正确的是
生态系统中能量流动具有单向性主要是因为食物链中生物之间吃与被吃的关系不可逆转
一般情况下,能量在相邻的两个营养级之间的传递效率大约是10%~20%
①表示流经此生态系统的总能量
从能量关系看②>③+④
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科目: 来源:2011年山东省高中学业水平测试模拟生物试题(2)(新人教版必修3) 新人教版 题型:013
利用人工合成的性引诱剂结合农药等诱杀害虫的雄性个体,破坏了种群正常的性别比例,该害虫的种群密度将
明显增加
明显减少
先减后增
相对稳定
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科目: 来源:2011年山东省高中学业水平测试模拟生物试题(2)(新人教版必修3) 新人教版 题型:013
下图表示某一生态系统中,取食方式为吞食的三个物种随食物颗粒大小而产生的种群数量分布。下列对此图的分析,正确的是
三个物种的食物资源完全相同
物种甲与物种乙为竞争关系
物种丙与物种甲为捕食关系
能量流动方向由甲经乙到丙
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科目: 来源:2011年山东省高中学业水平测试模拟生物试题(2)(新人教版必修3) 新人教版 题型:013
下列生产活动,既有利于开发和利用野生生物资源,又有利于保护生物多样性的是
①在鄱阳湖区围湖造田
②开垦山地
③完全禁止采伐林木
④适时地有计划地采伐林木
⑤适时适量地捕获湖泊中的成鱼
⑥在繁殖季节捕捞成鱼
①②
②④
③⑥
④⑤
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科目: 来源:2011年山东省高中学业水平测试模拟生物试题(2)(新人教版必修3) 新人教版 题型:013
下面的实例中,不能构成群落的是
西双版纳的热带雨林
大兴安岭的红松林
无菌培养基污染后长出的菌落
无菌培养基上接种后长出的大肠杆菌菌落
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科目: 来源:2011年山东省高中学业水平测试模拟生物试题(2)(新人教版必修3) 新人教版 题型:013
下面对氮循环的说法中,正确的是
硝化细菌在氮循环中的作用就是把氨转化成氮气返回到大气中
动物产生的尿素通过转化可被植物吸收利用
氮素一旦进入生物体内就不会再形成氮气
反硝化细菌在氮循环中的作用就是把氮氧化成为硝酸盐
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