下列相关关系的描述与曲线对应的是

A．甲图表示人体肌肉细胞产生ATP的生成速率与氧气浓度的关系

B．乙图表示蔬菜大棚中一天内CO₂的浓度变化

C．丙图表示酵母菌呼吸时氧气浓度与CO₂产生量的关系，a点时ATP产生量最大

D．丁图表示胰岛素与胰高血糖素有相互拮抗的关系

下图表示细胞膜亚显微结构，其中a和b为物质的两种运输方式。下列对细胞膜结构和功能的叙述，错误的是

A．图示若为肝细胞膜，则尿素的运输方向是Ⅱ→Ⅰ

B．细胞间的识别、免疫、细胞的癌变与①有密切的关系

C．吞噬细胞吞噬抗原需要②参与，体现膜的选择透过性

D．b方式不需要ATP，a方式可以表示生长素的运输方式

生物实验中常用到对照。以下实验设置正确的是

A．研究细胞核的功能，可将蝾螈的受精卵横缢成有核和无核两部分

B．研究氧浓度对植物呼吸作用的影响，可分别在黑暗和光照条件下进行实验

C．探究胚芽鞘的感光部位，可将胚芽鞘分别置于单侧光下和无光环境中

D．研究“观察植物细胞有丝分裂”实验中解离液的效果，可分别用龙胆紫和醋酸洋红

下图是将人的生长激素基因导入细菌B细胞内制备“工程菌”的示意图。已知细菌B细胞内不含质粒A，也不含质粒A上的基因。判断下列说法正确的是

A．将重组质粒导入细菌B常用的方法是显微注射法

B．能在含有氨苄青霉素的培养基上生长的只是导入了质粒A的细菌

C．能在含有四环素的培养基上生长的只是导入了重组质粒的细菌

D．目的基因成功表达的标志是工程菌能产生出人的生长激素

口蹄疫是由RNA病毒引起的一种偶蹄动物传染病。科学家尝试利用转基因番茄来生产口蹄疫疫苗（主要成分：该病毒的一种结构蛋白VP1），过程如下图所示。请据图判断下列说法正确的是

A．①用限制性核酸内切酶处理，可直接分离得到目的基因

B．⑥培养基中添加卡那霉素可筛选能表达疫苗的细胞

C．目的基因的运载体是重组质粒，受体细胞是农杆菌

D．该过程运用原理有基因重组、植物细胞的全能性

下列与植物生长素相关的叙述中，正确的是

A．植物生长素能促进植物生长主要是通过促进细胞的分裂实现的

B．使同种植物同一部位的扦插枝条产生相同生根效果的生长素浓度可以不同

C．顶端优势现象、根的向地生长、茎的背地生长都说明了生长素作用的两重性

D．若生长素溶液不具有促进植物细胞生长的作用，其原因一定是溶液浓度过高

正常人体内的激素、酶和神经递质均有特定的生物活性，这三类物质都是

A．在细胞内发信信号的作用

B．由活细胞产生的蛋白质

C．与特定分子结合后起作用

D．在发挥作用后还能保持活性

下图为人体细胞免疫过程的部分图解。对该过程分析正确的是

A．a细胞的裂解死亡是由基因决定的

B．该图不能表示HIV感染机体后的免疫过程

C．当相同抗原再次侵入细胞时，c细胞迅速增殖分化

D．在此过程中，c细胞释放b来加强它的杀伤力

图甲中A、B、C为三个神经元，图乙是图甲中突触结构的放大。下列叙述不正确的是

A．A、B、C细胞间信息的传递方向为A→B→C

B．刺激部位①，该部位的膜外电位变化是由正变为负

C．当神经冲动传到D点时，将导致突触小泡外移

D．X物质的释放引起的效应是E细胞的持续兴奋

对有关动物生命活动调节的判断（结合下图），不正确的是

A．若Y表示抗体，则该细胞只能由B细胞增殖分化而来

B．若该细胞表示垂体细胞，则Y可能是生长激素或促甲状腺激素

C．若Y表示胰高血糖素，则该细胞内核糖体和高尔基体的数目较多

D．若Y表示神经递质，则兴奋可通过Y在细胞间进行单向传递