科目: 来源:2012高考生物二轮复习新课标专题限时训练:专题13 生态系统与生态环境的保护 题型:013
如下图是一个农业生态系统模式图,关于该系统的叙述,错误的是
A.微生物也能利用农作物通过光合作用储存的能量
B.多途径利用农作物可提高该系统的能量利用效率
C.沼气池中的微生物是该生态系统的分解者
D.沼渣、沼液作为肥料还田,使能量能够循环利用
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科目: 来源:2012高考生物二轮复习新课标专题限时训练:专题13 生态系统与生态环境的保护 题型:013
下图表示生态系统中几种成分之间的关系。下列关于该图的描述中,正确的是
A.甲是生态系统的主要成分
B.③可表示光合作用或化能合成作用
C.该图示中至少含有4条食物链
D.如该图表示能量流动,则①③⑦可能代表热能
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科目: 来源:2012高考生物二轮复习新课标专题限时训练:专题13 生态系统与生态环境的保护 题型:013
假设a、b、c、d是一个简单生态系统中的四个种群,其a、c、d的营养关系为a→c→d,a与b的关系如图,a是该生态系统主要的自养生物,下列叙述合理的是
A.该生态系统中a和b的种间关系是捕食
B.若d大量死亡,则一定时间内种群密度增加的种群是a,种群密度减少的种群是c
C.若持续干旱使a大量死亡,c和d种群密度将会降低
D.a、b、c、d共同构成了一个自给自足的生态系统
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科目: 来源:2012高考生物二轮复习新课标专题限时训练:专题13 生态系统与生态环境的保护 题型:013
有关下图的叙述,不正确的是
①图中只有两条食物链
②细菌与狐之间既捕食又竞争
③细菌占有第2、3、4、5营养级
④该生态系统的能量流动是从草固定太阳能开始的
A.①②③
B.②③
C.②③④
D.③④
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科目: 来源:2012高考生物二轮复习新课标专题限时训练:专题13 生态系统与生态环境的保护 题型:013
随着人口的急剧增长,生物圈受到的压力越来越大,为了减轻对生物圈的压力,人们应采取下列哪一项食物结构
A.以植物性食物为主
B.以淡水养殖的鱼虾为主
C.以禽类、蛋类为主
D.以猪等家畜的肉类为主
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科目: 来源:2012高考生物二轮复习新课标专题限时训练:专题13 生态系统与生态环境的保护 题型:013
下列关于生态系统的叙述正确的是
A.营养结构简单的生态系统稳定性弱,其遭到破坏后恢复到原状的能力也弱
B.“S”型曲线中种群数量达到K值后增长率下降,其年龄组成已演变为衰退型
C.决定物种多样性的内因是遗传多样性,其丰富、复杂程度与自然选择无关
D.遗传多样性高的种群适应环境能力强,其基因库为进化提供了丰富的原材料
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科目: 来源:2012高考生物二轮复习新课标专题限时训练:专题13 生态系统与生态环境的保护 题型:013
下图是某草原生态系统的能量流动模型。a、b、c表示流入各营养级生物的能量,d、e、f表示用于各营养级生物生长、发育、繁殖的能量,g、h、i分别表示各营养级生物呼吸消耗的能量,j、k、l表示流入分解者的能量。下列分析正确的是
A.该生态系统的结构包括非生物的物质和能量、生产者、消费者、分解者
B.能量流动伴随着物质循环而循环
C.若一段时间内草所固定的太阳能总量m,那么图中最高营养级所获得的能量为m×
D.若上述草原生态系统开发为农田生态系统,则群落的演替方式是初生演替
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科目: 来源:2012高考生物二轮复习新课标专题限时训练:专题13 生态系统与生态环境的保护 题型:013
如图是某农户设计的生态农业示意图。下列有关叙述,不正确的是
A.建立该系统遵循的主要原理有物质循环再生原理、生物多样性原理等
B.该系统的主要成分是农作物,蚕、驴、鱼、鸡、猪等均为消费者
C.将猪粪直接施入农田,可以为农作物的生长提供物质和能量
D.塘泥施入农田的主要作用是增加土壤中的矿质营养供应
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科目: 来源:2012高考生物二轮复习新课标专题限时训练:专题13 生态系统与生态环境的保护 题型:013
某同学对一个受到轻度农药污染的湖泊进行调查,测得该湖泊内具有食物链关系的甲、乙、丙、丁4个生物种群所同化的总能量如下表。下列说法中正确的是
A.分析表中数据可知,4种生物之间只能形成一条食物链
B.除甲种群外,其他3个种群的同化作用类型都属于异养型
C.在上述4个种群中,丁种群体内的农药残留量是最多的
D.因捕食引起的竞争关系,可能涉及到甲、丁两个种群
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科目: 来源:2012高考生物二轮复习新课标专题限时训练:专题13 生态系统与生态环境的保护 题型:013
下图表示某生态系统中甲、乙两种群在一段时间内数量变化情况。下列叙述错误的是
A.两个种群间能量流动方向是甲→乙
B.M时甲种群的出生率小于死亡率
C.两种群数量波动幅度减小说明生态系统正在衰退
D.甲和乙种群基因型频率发生了改变,则生物不一定发生进化
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