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科目: 来源:2012年普通高等学校招生全国统一考试江苏生物 题型:013

下列关于酶和固定化酵母细胞的研究与应用的叙述,错误的是

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A.从酶的固定方式看,吸附法比化学结合法对酶活性影响小

B.作为消化酶使用时,蛋白酶制剂以口服方式给药

C.尿糖试纸含有固定化的葡萄糖酶和过氧化氢酶,可以反复使用

D.将海藻酸钠凝胶珠用无菌水冲洗,目的是洗去CaCl2和杂菌

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科目: 来源:2012年普通高等学校招生全国统一考试江苏生物 题型:013

下列关于“探究加酶洗衣粉和普通洗衣粉的洗涤效果冶的叙述,合理的是

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A.先用热水溶解洗衣粉,再将水温调节到最适温度

B.实验的观察指标可以是相同洗涤时间内污渍的残留程度

C.相同pH时加酶洗衣粉洗涤效果好于普通洗衣粉

D.衣物质地和洗衣粉用量不会影响实验结果

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科目: 来源:2012年普通高等学校招生全国统一考试江苏生物 题型:013

下列关于“观察洋葱根尖分生组织细胞有丝分裂冶的叙述,错误的是

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A.解离和压片都有利于根尖分生区细胞分散

B.先用低倍镜找到分生区细胞,再换用高倍镜观察

C.显微镜下绝大多数细胞中能观察到染色体

D.探究有丝分裂日周期性可为实验取材时机提供依据

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科目: 来源:2012年普通高等学校招生全国统一考试江苏生物 题型:013

某植株的一条染色体发生缺失突变,获得该缺失染色体的花粉不育,缺失染色体上具有红色显性基因B,正常染色体上具有白色隐性基因b(见下图)。如以该植株为父本,测交后代中部分表现为红色性状。下列解释最合理的是

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A.减数分裂时染色单体1或2上的基因b突变为B

B.减数第二次分裂时姐妹染色单体3与4自由分离

C.减数第二次分裂时非姐妹染色单体之间自由组合

D.减数第一次分裂时非姐妹染色单体之间交叉互换

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科目: 来源:2012年普通高等学校招生全国统一考试江苏生物 题型:013

下列关于转基因生物安全性的叙述,错误的是

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A.种植转基因作物应与传统农业种植区隔离

B.转基因作物被动物食用后,目的基因会转入动物体细胞中

C.种植转基因植物有可能因基因扩散而影响野生植物的遗传多样性

D.转基因植物的目的基因可能转入根际微生物

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科目: 来源:2012年普通高等学校招生全国统一考试江苏生物 题型:013

下列关于免疫调节的叙述,错误的是

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A.神经调节和体液调节都与机体免疫有关

B.浆细胞能增殖分化成具有分裂能力的记忆细胞

C.HIV病毒主要攻击T细胞导致免疫功能严重缺陷

D.大规模饲养家畜时合理使用动物激素可提高免疫力

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科目: 来源:2012年普通高等学校招生全国统一考试江苏生物 题型:013

下列关于遗传实验和遗传规律的叙述,正确的是

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A.非等位基因之间自由组合,不存在相互作用

B.杂合子与纯合子基因组成不同,性状表现也不同

C.孟德尔巧妙设计的测交方法只能用于检测F1的基因型

D.F2的3∶1性状分离比一定依赖于雌雄配子的随机结合

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科目: 来源:2012年普通高等学校招生全国统一考试江苏生物 题型:013

下列关于人类性别决定与伴性遗传的叙述,正确的是

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A.性染色体上的基因都与性别决定有关

B.性染色体上的基因都伴随性染色体遗传

C.生殖细胞中只表达性染色体上的基因

D.初级精母细胞和次级精母细胞中都含Y染色体

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科目: 来源:2012年普通高等学校招生全国统一考试江苏生物 题型:013

通过胚胎移植技术,可以实现良种牛的快速繁殖。下列相关叙述正确的是

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A.对供体和受体母牛都要进行相同激素处理

B.受精和胚胎的早期培养都需要在体外进行

C.对冲卵获得的原肠胚检查合格后方可移植

D.胚胎分割移植实现同卵多胎的成功率较低

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科目: 来源:2012年普通高等学校招生全国统一考试江苏生物 题型:013

观察到的某生物(2n=6)减数第二次分裂后期细胞如图所示。下列解释合理的是

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A.减数第一次分裂中有一对染色体没有相互分离

B.减数第二次分裂中有一对染色单体没有相互分离

C.减数第一次分裂前有一条染色体多复制一次

D.减数第二次分裂前有一条染色体多复制一次

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同步练习册答案