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科目: 来源:湖南省长郡中学2012届高三第五次月考生物试题 题型:013

关于下丘脑的叙述,正确的是

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A.下丘脑能分泌多种激素直接参与神经调节和体液调节

B.当日照变长时,许多岛类的下丘脑会分泌更多的促性腺素释放激素

C.当饮食中缺乏碘时,会导致下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素减少

D.当人在剧烈运动时,下丘脑分泌的抗利尿激素会减少

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科目: 来源:湖南省长郡中学2012届高三第五次月考生物试题 题型:013

下列关于动物体内激素的叙述,不正确的是

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A.都由体内专门的腺体细胞分泌

B.都经过核糖体的合成、内质网和高尔基体的加工和运输

C.都是含量微小但有高效的调节功能

D.可在其含量过高时进行反馈调节

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科目: 来源:湖南省长郡中学2012届高三第五次月考生物试题 题型:013

当动物缺乏某激素时,可以通过“饲喂”或“注射法”对该激素进行人为补充,下列不可通过“饲喂法”补充的是

①生长激素

②甲状腺激素

③胰岛素

④性激素

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A.①②

B.①③

C.②④

D.①④

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科目: 来源:湖南省长郡中学2012届高三第五次月考生物试题 题型:013

一般情况下,大脑受伤丧失意识、脊髓排尿中枢被破坏的两种病人,其排尿情况依次是

[  ]

A.尿失禁、正常排尿

B.尿失禁、不能排尿

C.正常排尿、尿失禁

D.不能排尿、尿失禁

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科目: 来源:湖南省长郡中学2012届高三第五次月考生物试题 题型:013

某高三同学从生物学资料上得知:“植株上的幼叶能合成生长素防止叶柄脱落。”为了验证这一结论,该同学利用如图所示的植物进行实验,实验中所需的步骤是

①选取同种生长状况相同的植株3株,分别编号为甲株、乙株、丙株

②将3株全部去掉顶芽

③将3株全部保留顶芽

④将甲、乙两株去掉叶片,保留叶柄,并将甲株的叶柄横断面均涂上一定浓度的生长素,丙株保留幼叶

⑤将甲、乙、丙三株去掉叶片,保留叶柄,并将甲株的叶柄横断面均涂上一定浓度的生长素

⑥观察三株叶柄脱落情况

[  ]

A.①③④⑥

B.①②④⑥

C.①③⑤⑥

D.①②⑤⑥

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科目: 来源:湖南省长郡中学2012届高三第五次月考生物试题 题型:013

将一株植物水平放置,茎弯曲向上生长,根弯曲向下生长,这与重力影响生长素的分布和根、茎对生长素的磁感性不同有关,下列分析正确的是

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A.c处生长素浓度较d处高,根弯曲向下生长

B.b处生长素浓度较a处低,茎弯曲向上生长

C.d处生长素浓度较c处高,d处生长受抑制,c处生长快,根弯曲向下生长

D.a处生长素浓度较b处高,茎对生长素更敏感,a处生长受抑制,b处生长快,茎弯曲向上生长

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科目: 来源:湖南省长郡中学2012届高三第五次月考生物试题 题型:013

生长素类似物2、4-D等在农业生产上的应用较广泛,但不可用于

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A.培育无子果实

B.做除草剂

C.促进扦插枝条生根

D.解除顶端优势

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科目: 来源:湖南省长郡中学2012届高三第五次月考生物试题 题型:013

下列有关体温调节的叙述中,错误的是

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A.人体体温调节中枢位于下丘脑,但量菜成冷觉,热觉的部位在大脑皮层

B.寒冷刺激使下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素,该激素作用的靶细胞是垂体相应分泌部位,能促进垂体分泌促甲状腺激素

C.在炎热的环境中,体温调节中枢可以通过调控皮肤血管的舒张和汗腺的分泌,来增加散热

D.在寒冷环境中,体温调节中枢可以通过垂体调控肾上腺的分泌活动,从而促进相关代谢活动,来增加产热

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科目: 来源:湖南省长郡中学2012届高三第五次月考生物试题 题型:013

下列关于人体内环境的描述中,错误的是

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A.血浆的主要万分包括水、葡萄糖、血浆蛋白和激素等

B.免疫对内环境稳态具有重要作用

C.HCO3、HPO42-等参与维持血浆pH相对稳定

D.内环境是机体进行正常生命活动和细胞代谢的场所

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科目: 来源:湖南省长郡中学2012届高三第五次月考生物试题 题型:013

日本福岛核泄漏,主要泄露的物质为碘-131,碘-131,一旦被人体吸入会引发甲状腺疾病,引发甲状腺素(简称甲低)症状。传言吃碘盐、提前吃碘药能有效保护不被核福射危害,因此在中国内地出现了抢购食盐的现象。下列说法不正确的是

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A.碘-131造成的甲低原因可能是放射性射线照射杀伤了部分甲状腺细胞

B.在临床上可用碘-131治疗甲状腺机能亢进患者

C.甲低患者神经系统兴奋性提高、耗氧量增加

D.甲低患者促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素分泌增多

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同步练习册答案