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如图为果蝇性染色体结构简图。要判断果蝇某伴性遗传基因位于片段Ⅰ上还是片段Ⅱ-1上,现用一只表现型是隐性的雌蝇与一只表现型为显性的雄蝇杂交,不考虑突变,若后代为①雌性为显性,雄性为隐性;②雌性为隐性,雄性为显性,可推断①、②两种情况下
该基因分别位于 ( )
A.Ⅰ;Ⅰ | B.Ⅱ-1;Ⅰ |
C.Ⅱ-1或Ⅰ;Ⅰ | D.Ⅱ-1;Ⅱ-1 |
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如图为真核细胞DNA复制过程模式图。据图分析,下列相关叙述中错误的是( )
A.由图示得知,DNA分子复制的方式是半保留复制 |
B.从图中可以看出合成两条子链时,DNA聚合酶移动的方向是相反的 |
C.子链合成的方向是一定的 |
D.解旋需DNA解旋酶及DNA聚合酶的催化,且需要消耗ATP |
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已知某种酶是由419个氨基酸组成的蛋白质。科学家利用生物技术做出了5种不同长度的该酶的片段,并分别测定其活性,如图所示。由此分析决定该酶具有活性的精确片段是 ( )
A.第1号氨基酸到第43号氨基酸 |
B.第44号氨基酸到第85号氨基酸 |
C.第196号氨基酸到第419号氨基酸 |
D.第197号氨基酸到第302号氨基酸 |
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如图所示为高等生物多聚核糖体合成肽链的过程,有关该过程的说法正确的是( )
A.该图表示翻译的过程,图中核糖体从左向右移动 |
B.多聚核糖体合成的多条肽链在氨基酸排列顺序上互不相同 |
C.若合成某条肽链时脱去了100个分子的水,则该肽链中至少含有102个O原子 |
D.细胞中核糖体越多,合成一条肽链所需时间越短 |
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为研究影响促甲状腺激素(TSH)分泌的因素,研究者从刚宰杀的大白鼠体内分离出新鲜的下丘脑和垂体,然后将这些结构单独或一起培养于含有或不含有甲状腺激素的培养基中,培养后测定培养基内TSH的浓度,结果如图所示。据图分析下列说法中不正确的是( )
A.甲状腺激素能抑制TSH的分泌 |
B.TSH能促进甲状腺激素的分泌 |
C.下丘脑能促进垂体分泌TSH |
D.A瓶为对照组,排除培养基对实验结果的干扰 |
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下图是某同学绘制的动物体细胞分裂模式图,其中有两幅是错误的。请将其余正确的图片按细胞周期顺序排列,其中排在第1位与第3位的图片分别是 ( )
A.①② | B.①⑥ | C.③② | D.④⑤ |
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Na+-K+泵是一种常见的ATP-驱动泵(如图所示),是在动物细胞的能量系统中起主要作用的载体,也是能催化ATP水解的酶。这种泵每消耗1分子的ATP,就逆浓度梯度将3分子的Na+泵出细胞,将2分子的K+泵入细胞。由此可知 ( )
A.该载体不一定能催化ATP水解,但一定能促进物质的转运 |
B.Na+通过Na+-K+泵的跨膜运输方式是主动转运,K+通过Na+-K+泵的跨膜运输方式是易化扩散 |
C.葡萄糖进入红细胞的方式与Na+和K+通过Na+-K+泵跨膜运输的方式不同 |
D.Na+-K+泵只对维持动物细胞内液渗透压平衡起着非常重要的作用 |
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如图表示机体的免疫反应清除抗原的过程示意图。下列说法中不正确的是 ( )
A.抗原刺激机体后,细胞毒性T细胞和B淋巴细胞会分化,但不会增殖 |
B.效应B细胞与效应细胞毒性T细胞相比,具有更加丰富的内质网和高尔基体 |
C.抗体能够与相应抗原结合,形成抗原—抗体复合物 |
D.效应细胞毒性T细胞引起靶细胞的死亡属于细胞凋亡 |
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观察下列图解或图示,有关说法中错误的是 ( )
A.图甲和图乙中可发生基因重组的是④⑤过程 |
B.图甲、乙、丙的变化只会出现在减数分裂过程中 |
C.图丙的变化可以用显微镜观察检验 |
D.图甲中的①②过程发生了等位基因的分离,图乙中⑥过程属于配子间的随机组合 |
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5-溴尿嘧啶(5-BU)是胸腺嘧啶的类似物,可取代胸腺嘧啶。5-BU能产生两种互变异构体,一种是酮式,一种是烯醇式。酮式可与A互补配对,烯醇式可与G互补配对。在含有5-BU的培养基中培养大肠杆菌,可以得到少数突变型大肠杆菌。突变型大肠杆菌中的碱基数目不变,但(A+T)/(C+G)的比值不同于原大肠杆菌。下列说法错误的是( )
A.5-BU诱发突变的机制是诱发DNA链发生碱基种类替换 |
B.5-BU诱发突变的机制是阻止碱基配对 |
C.培养过程中可导致A/T对变成G/C对,或G/C对变成A/T对 |
D.5-BU诱发突变发生在DNA分子复制过程中 |
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