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科目: 来源: 题型:单选题

为研究酵母菌的呼吸方式,某生物小组制作了如图中a~f所示装置,下列判断不合理的是(    )。

A.若a装置液滴不移动,b装置液滴右移,说明酵母菌仅进行无氧呼吸
B.若a装置液滴左移,b装置液滴右移,说明酵母菌仅进行有氧呼吸
C.连接e―→c―→d,给装置通空气,d中石灰水变浑浊,可验证酵母菌进行了有氧呼吸
D.f放置一段时间后,连接f―→d,d中石灰水变浑浊,可验证酵母菌进行了无氧呼吸

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科目: 来源: 题型:单选题

将某种植物放在特定的实验装置内,研究温度对光合作用与呼吸作用的影响,实验以该植物光合作用吸收的CO2总量与呼吸作用CO2的释放量为指标,实验结果如下表所示。

温度/℃
20
25
30
35
40
45

1.00
1.75
2.50
3.25
3.75
3.50

0.50
0.75
1.00
1.50
2.25
3.00
下列对该表数据分析正确的是(    )。
A.昼夜不停地光照,温度为20 ℃时该植物不能生长
B.昼夜不停地光照,温度为40 ℃时,最有利于有机物的积累
C.每天交替进行12 h光照、12 h黑暗,温度均保持在35 ℃的条件下,该植物能正常生长
D.每天交替进行12 h光照、12 h黑暗,温度均保持在45 ℃的条件下,该植物能正常生长

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科目: 来源: 题型:单选题

将酵母菌研磨成匀浆,离心后得上清液(细胞质基质)和沉淀物(含线粒体),把等量的上清液、沉淀物和未曾离心的匀浆分别放入甲、乙、丙三个试管中,各加入等量葡萄糖溶液,然后置于隔绝空气的条件下。下列叙述正确的是(    )。

A.甲试管中最终产物为CO2和H2O
B.乙试管中不发生反应
C.丙试管内有大量的ATP产生
D.丙试管中无CO2产生

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科目: 来源: 题型:单选题

下列关于ATP、ADP的说法中错误的是(    )。

A.ATP是生物体生命活动的直接能源
B.ATP的A代表腺嘌呤,T代表三个,P代表磷酸基团
C.叶绿体中ADP由叶绿体基质向类囊体膜运动
D.需氧呼吸过程的第三阶段通过[H]与氧气结合产生水,同时产生大量ATP

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科目: 来源: 题型:单选题

下面的曲线是同一反应的酶促反应和非酶促反应曲线,相关叙述正确的是(    )。

A.E1是酶促反应的活化能,A和C曲线是酶促反应曲线
B.E2是酶促反应的活化能,B和C曲线是酶促反应曲线
C.E3是酶促反应的活化能,B和C曲线是酶促反应曲线
D.E2是酶促反应的活化能,A和C曲线是酶促反应曲线

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科目: 来源: 题型:单选题

美国加州大学教授卢云峰做出一个纳米级小笼子,可把分解酒精的酶(化学本质不是RNA)装入其中,有了这身“防护服”,酶就不怕被消化液分解,可安心分解酒精分子。下列推测合理的是(    )。
A.该成果中用于分解酒精的酶可能是脂质
B.纳米级小笼子可通过主动运输的方式被吸收进入血液
C.该酶进入人体后能分解人体内无氧呼吸的产物
D.“防护服”的主要功能是阻碍消化道内蛋白酶的作用

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科目: 来源: 题型:单选题

已知小麦的抗病和感病、无芒和有芒是两对独立遗传的相对性状。现用两种表现型不同的小麦作亲本进行杂交,得到F1如下表所示( )

如果让F1中抗病无芒与感病有芒小麦杂交,则F2中表现型为抗病无芒、抗病有芒、感病无芒与感病有芒比例为:

A.2:2:1:1B.1:1:1:1C.9:3:3:1D.3:3:1:1

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科目: 来源: 题型:单选题

水是生命之源,下列有关细胞内自由水、结合水与细胞新陈代谢及抗性之间关系的叙述,错误的是(    )。

A.细胞内的水主要存在于细胞液中,且自由水的含量大于结合水的含量
B.细胞内自由水向结合水转化时,细胞的抗寒性增强
C.人的红细胞置于质量分数为1.5%氯化钠溶液中,红细胞内的结合水的量不变
D.种子储存前,晒干是为了减少自由水的含量,降低种子的代谢速率

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科目: 来源: 题型:单选题

如图所示为脂肪和糖类部分元素含量,已知两者最终氧化分解的产物相同。根据图中有关数据分析,以下说法错误的是(    )。

A.同质量下,脂肪比糖类在氧化分解时耗氧量多
B.脂肪中H的比例较高,所以释放能量较多
C.同质量下,糖类比脂肪在氧化分解时产生的水多
D.正常情况下,糖类是能源物质,脂肪是储能物质

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科目: 来源: 题型:单选题

在“观察DNA和RNA在细胞中的分布”实验中,正确的操作顺序以及将口腔上皮细胞置入质量分数为8%的盐酸溶液中水解的主要目的是(    )。
①染色  ②水解  ③涂片  ④取口腔上皮细胞  ⑤观察

A.④①②③⑤,使细胞中的DNA水解成脱氧核苷酸
B.④②①③⑤,使细胞中物质全部水解
C.④⑤①③②,利用盐酸改变细胞壁的通透性,加速染色剂进入细胞
D.④③②①⑤,使染色体中的DNA与蛋白质分离,有利于DNA与染色剂结合

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同步练习册答案