科目: 来源: 题型:单选题
在由草、兔、狐组成的一条食物链中,兔经同化作用获得的能量,其去向不包括
A.通过兔子细胞呼吸释放的能量 |
B.通过兔子的粪便流入到分解者体内的能量 |
C.通过狐狸的粪便流入到分解者体内的能量 |
D.流人到狐体内的能量 |
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如图为生态系统能量流动的部分图解,①代表一定的能量值。下列相关叙述中,正确的是( )
A.生态系统的能量流动是循环进行的 |
B.次级消费者属于第二营养级 |
C.能量在沿食物链流动时逐级递减 |
D.图中①代表呼吸作用所消耗的能量 |
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下列关于能量流动的叙述,正确的是
A.能量传递的效率总是随着食物链的增加而减少 |
B.消费者用于生长发育等生命活动的能量储存于其体内有机物中 |
C.生产者同化的能量可以用生产者的干重增加量表示 |
D.食物链中能量流动就是不同营养级生物体内ATP的合成与分解 |
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以虫治虫是生态农业的重要内容,右下图表示某一生态系统中四种生物所含有机物的总量。假设这四种生物只构成一条食物链,请问在一段时间内,如果甲的种群数量增加,其可能引起的后果是( )
A.乙和丁的种群数量都增加 |
B.乙和丁的种群数量都减少 |
C.乙和丙的种群数量都减少 |
D.乙和丙的种群数量都增加 |
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下图表示概念间的相互关系.下列概念依次与a、b、c、d、e不相对应的一组是
A.染色体.DNA、蛋白质、基因、核糖核苷酸
B.物质出入细胞、被动运输、主动运输、自由扩散、O2进出细胞
C.生命活动调节、神经调节、体液调节、反射弧、突触
D.生态系统、群落、无机环境、生产者、硝化细菌
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如下图所示,甲、乙分别用不透光的锡箔纸套在燕麦胚芽鞘的不同部位,丙、丁、戊则分别用不透水的云母片插入燕麦胚芽鞘的不同部位,从不同方向照光,培养一段时间后,胚芽鞘的生长情况是
A.甲不生长也不弯曲、乙直立生长、丙向左生长、丁直立生长、戊向右生长 |
B.甲直立生长、乙向右生长、丙向左生长、丁不生长,也不弯曲、戊向左生长 |
C.甲向左生长、乙向右生长、丙直立生长、丁向右生长、戊向左生长 |
D.甲直立生长、乙向右生长、丙直立生长、丁不生长,也不弯曲、戊向右生长 |
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下列是生长素发现实验各阶段科学家的实验过程及结论,有关组合正确的是
| 科学家 | 实验过程 | 实验结论 |
① | 达尔文 | 胚芽鞘尖端是感受光刺激的部位 | |
② | 鲍森·詹森 | 胚芽鞘尖端产生的刺激可以通过琼脂片向下传递 | |
③ | 拜尔 | 胚芽鞘弯曲生长的原因是尖端产生的刺激在下部分布不均匀 | |
④ | 温特 | 证明造成胚芽鞘弯曲生长的刺激是一种化学物质 |
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分析下图实验,下列实验预期正确的是( )
A.若a>b,且b>d,证明单侧光照射下,既有向光侧的生长素向背光侧转移,又有向光侧的生长素被分解(或光抑制生长素的合成) |
B.若a>b=d,证明单侧光照射下,向光侧的生长素向背光侧转移,而不是向光侧的生长素被分解(或光抑制生长素的合成) |
C.若a=b,且b>d,证明单侧光照射下,向光侧的生长素被分解(或光抑制生长素的合成),而不是向光侧的生长素向背光侧转移 |
D.若a=b,且c>d,证明单侧光照射下,既有向光侧的生长素向背光侧转移,又有向光侧的生长素被分解(或光抑制生长素的合成) |
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