下列图是科学家研究种间关系的实验结果，请据图回答问题：

(1)图1中在4～10天时，混合培养时双小核草履虫数量低于单独培养时的原因是________，16天后大草履虫数量下降变为0的原因是____________________________________。
(2)图2中两种草履虫混合培养的最终结果是________________________________。
研究发现，混合培养时，大草履虫多生活于培养试管的中、上部，而袋状草履虫生活于底部，其分布体现了群落的________结构。

(3)图中影响草履虫各种群数量变化的直接因素是_______________________________
________________________________________________________________________。

(探究创新题)某草原主要的食草动物是一种食物性非常广的兔，这种兔喜欢捕食草原上的优势草。如图表示兔与这个草原中草类种数的关系，请分析此图，回答下列问题：

(1)在A～B之间，随着兔密度的增加，草类种数有所增加，其原因是兔把竞争力________的植物种吃掉，可以使竞争力________的种生存，所以草类种数提高。
(2)B～C之间，草类种数随着兔密度增加而下降的原因是________。
(3)如果兔喜食的是竞争上占劣势的种类，________出现A～B这段曲线。(填“会”或“不会”)
(4)生态位指生物在生物群落或生态系统中的作用和地位，以及与栖息地、食物、天敌等多种环境因子的关系。生态位相似的生物，会发生下列哪种关系（   ）
A．竞争                       B．捕食
C．寄生                       D．互利共生
(5)对于每一种生物来说，它周围的一切属于它的环境，包括生物因素和无机环境。下列不属于一只兔的生活环境的是（    ）
A．草                               B．其他的兔
C．兔血液中葡萄糖的含量             D．狼

杜氏盐藻属于海洋中一种单细胞藻类，是提取β­胡萝卜素的重要资源。为研究海洋常见重金属污染物Pb^2＋对杜氏盐藻种群数量增长的影响，研究人员将杜氏盐藻分别置于A～E五种培养液中培养(其他条件相同且适宜)，定期取藻液测定杜氏盐藻密度，结果如图。请回答：

(1)利用血球计数板测定杜氏盐藻密度，取藻液前，应将藻液________，以利于准确计数。
(2)在A培养液中，杜氏盐藻种群数量呈________型增长。杜氏盐藻种群的种内竞争程度，第8天时比第16天时________(强/弱)。
(3)实验结论：Pb^2＋对杜氏盐藻种群数量增长具有________作用，浓度越大该作用越强。得到上述结论的依据是：在相同时间内，①____________________________________________；
②________________________________________________________________________。

某研究所对一个河流生态系统进行了几年的跟踪调查。如图表示某种鱼迁入此生态系统后的种群数量增长速率随时间的变化曲线。请分析回答：

(1)图A、B能反映鱼种群数量变化的曲线是________。

(2)t₂时期后，种群数量________，其主要原因是____________________。
(3)在t₁时该种群的年龄组成可能为________型。
(4)若在t₂时种群数量为K，为了保护这种鱼类资源不被破坏，以便持续地获得最大捕鱼量，应使这种鱼的种群数量保持在________水平，因为此时________。
(5)如果这条河流受到轻度污染，则对此生态系统不产生明显影响；如果出现恶性污染事件，则会导致绝大多数水生动、植物死亡，河流生态系统遭到严重破坏。请运用生态学原理分析其原因。____________________________________________________________________________。

如图为三个种群的年龄组成曲线图，请据图回答：

(1)三个种群密度变化趋势由大到小依次是________。
(2)据统计，70年代初，我国人口年龄组成与图A相似，所以在这以后一段时间内的发展趋势是________。因此我们要认真执行人口的________政策。
(3)利用人工合成的性引诱剂诱杀害虫的雄性个体，最终使害虫种群年龄组成变为三图中________类型。
(4)东海渔场因捕捞过度造成产量下降，现在当地政府采取控制网眼大小来“抓大放小”，一段时间后，年龄组成会变成________所示。

(1)山羊胡子的出现由B（胡子）基因决定。该基因的等位基因形式B⁺（beardless）和B^b（bearded）分别对应于无胡子和有胡子，不过，B^b在雄性中为显性，在雌性中为隐性。有胡子与无胡子类型的一次杂交产生了F₁后代，然后F₁的2个个体再交配。

F₁雌雄的表现型分别是           ，胡子基因遵循           定律。
（2）番茄中基因A、a控制植株的有无茸毛，果实的黄色与绿色是一对相对性状。控制两对相对性状的基因独立遗传，育种工作者为研究这两对遗传性状的特点进行了如下的杂交实验。请回答：

①F₁代个体中有茸毛红果的基因型是             ，上述实验结果中F₂代个体中基因型及比例与理论上有差异的原因可能是                                   。
②为了验证上述观点的科学性，可将F₂植株自交，单株收获F₂中有茸毛红果植株所结种子，每株的所有种子单独种植在一起可得到一个株系，观察多个这样的株系，则理论上，在所有株系中有        的株系F₃的表现型及其数量比与题目F₂代相同；其余         （比例）的株系F₃中有茸毛红果：无茸毛红果的数量比为            。

日常生活中会遇到如下实例，当一只脚受到有害刺激，马上引起的腿部屈反射，同时还会引起对侧腿部产生伸反射，这是因为另一条腿同时伸直以支持身体，使身体不会跌倒；图2为图1部分结构的示意图。据图分析回答下列问题：

(1)A表示      （填“传入”或“传出”）神经元的      （填“轴突”或“树突”），兴奋在此以             的形式传导。
(2)图中左腿和右腿多种反射活动的发生，结构基础除感受器相同外，还有                                         也相同。作用于足部皮肤的有害刺激激活传入神经，冲动传到同侧中间神经元，进而引起同侧的屈肌         而伸肌     （填“收缩”或“舒张”），另一侧的这对拮抗肌则相反；作用于屈肌的神经元突触后膜接受递质后，引起    离子内流（填“钠”或“氯”）。
(3)兴奋在突触上的传递是     （填“单向”或“双向”）的，原因是                。

下图表示小麦开花数天后测定种子中几种物质的变化，请据图分析并回答下列问题：

(1)若用斐林试剂检测还原糖，还原糖的多少可通过                            来判断。种子成熟后期，随自由水/结合水改变，种子的呼吸速率          进而改变干重，干重的变化主要与     元素密切相关。
(2)已知酶K与淀粉的形成有关，请在下图中绘制酶K的活性变化曲线。

(3)越冬休眠时，种子体内含量增加的激素有            ，引起该激素分解的外界因素有        。
(4)花等器官利用的营养物质来自于叶片的光合作用，如果在开花后早期，将花去掉，叶片内有机物的含量将会      ，进而          光合作用的进行（填“促进”或“抑制”）。

某研究性学习小组设计了如图1所示的生态系统。水体中有藻类植物、水蚤、鲤鱼、腐生细菌等。水蚤以藻类植物为食，鲤鱼以水蚤和藻类植物为食。图2为该生态系统的碳循环部分示意图。据图分析问题。

（1）维持图1所示生态系统的正常运行，必需将装置放在温度和有光照的地方。由于某种因素使得生产者短时间内大量减少，但一段时间后又恢复到原有水平，说明生态系统具有自我调节能力，其基础是                    。
（2）图2中甲对应的生物是图1中的             。图2中的           对应的生物是图1中的鲤鱼。
(3)图2的甲→丁中碳的流动形式是______________。
(4)图中漏画了一个箭头，该箭头是__________________(用箭头和图中文字表示)。

图甲为某湖泊生态系统的能量金字塔简图，其中I、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分别代表不同的营养级，m1、m2代表不同的能量形式。图乙表示能量流经该生态系统某一营养级的变化示意图，其中a～g表示能量值的多少。请据图作答： 

（1）图甲中，m2表示的能量形式是为             。通常情况下，位于营养级Ⅳ的生物个体数量一般远远少于Ⅲ，主要原因是                       。 
（2）由图乙可以总结出生态系统能量流动的主要特点是                     。
（3）图乙中，若A表示图甲中营养级II所摄入的全部能量，则B表示             。若图甲中营养级I所固定的太阳能总量为y，由营养级I、Ⅱ间的能量传递效率是          （用图中所给字母表示）。
（4）若图甲中营养级Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ各有一种生物甲、乙、丙，构成食物关系如下图。其中，甲能量中比例为x的部分直接提供给丙，则要使丙能量增加AkJ，至少需要消耗甲的能量             kJ（用所给字母表示）