科目: 来源: 题型:综合题
(8分)某校生物兴趣小组在学习了课本实验“探究酵母菌的细胞呼吸方式”后,想进一步探究酵母菌在有氧和无氧的条件下产生等量CO2时,哪种条件下消耗葡萄糖较多的问题。他们进行了如下实验:将一定浓度的煮沸冷却的葡萄糖溶液与少许酵母菌混匀后,按下图装置实验(实验前瓶中均无氧气)。当测定到甲、乙装置中CaCO3沉淀相等时,撤去装置,将甲、乙两锥形瓶溶液分别用滤菌膜过滤,除去酵母菌,得到滤液1和滤液2.请分析回答:
(1)甲、乙两组的自变量是____________,实验中需将培养液量、培养液浓度等控制在相同且适宜,这些条件是____________变量。
(2)酵母菌能产生CO2的场所是 ,反应产生的CO2还可以用溴麝香草酚蓝水溶液检测,其颜色变化是 。
(3)检测乙中另外一种产物是应用 溶液,在 条件下,由 色变成 色。
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(6分)实验题目:探究哺乳动物蔗糖酶和淀粉酶的催化作用是否具有专一性。材料用具:适宜浓度的蔗糖酶、唾液淀粉酶、蔗糖、淀粉4种溶液,斐林试剂、恒温水浴锅。(1)实验设计:下表中“+”代表加入适量的溶液,“-”代表不加溶液。请分析:
①验证蔗糖酶具有专一性,可选用的试管组合是______________;
②验证淀粉酶具有专一性,可选用的试管组合是______________;
③根据单一变量原则,无法形成对照的是______________________。
(2)实验步骤:①取四只洁净的试管,分别编号甲、乙、丙、丁;
②按照上表的设计,向四支试管中加入溶液并混匀,将试管放入37℃恒温水浴锅中一段时间
③取出试管,分别加入适量的斐林试剂,混匀,沸水浴一段时间;
④观察实验现象并记录实验结果。
(3)结果预测:_______________________________________________________________。
(4)结论:______________________________________。
(5)在上述实验中,如果仅将37℃恒温水浴锅的温度调到10℃,而在其他条件不变的情况下重做上述实验,砖红色沉淀的颜色比37℃时浅,其原因是____________________________________________________________________________________________。
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(12分)下图中A、B、C分别表示物质跨膜运输的方式,据图回答:
A和C的相同点:①从方向上,都是从 一侧到 一侧。
②从动力上,均不消耗细胞代谢产生的 。
(2)B 和C的相同点表现在 ,与C相比,B独特的特点是:① ;② 。
(3)葡萄糖进入红细胞的运输方式是[ ] 。
(4)组成生物膜的主要是成分 ,膜上的 与细胞的识别有关,生物膜的结构特点是具有 ,其功能特性是 。
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(15分)植物的生长发育是由多种激素相互协调、共同调节的。下表是植物不同部位各种激素的相对浓度,请分析回答:
部位 | 激素的相对浓度 | |||
生长素 | 赤霉素 | 细胞分裂素 | 脱落酸 | |
茎尖 | +++ | +++ | +++ | - |
幼叶 | +++ | +++ | - | - |
伸长茎 | ++ | ++ | - | - |
侧芽 | + | + | - | - |
成熟叶 | + | + | - | +++ |
+++表示含量高;++表示含量中等;+表示含量低;-表示无 |
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(13分)下图是人体内某些免疫细胞的分化和免疫过程,数字表示过程,字母表示细胞,请回答有关问题。
(1)造血干细胞形成各种血细胞需要经历细胞的 和 _过程。图中b指的是成熟的___________细胞。
(2)图中a是 细胞。在①过程中,a细胞发挥的作用是 抗原,并将抗原 给b细胞。
(3)图中③④⑤⑥过程属于_______免疫。与③过程相比,④过程的应答反应特点是 。(2分)
(4)c细胞识别抗原而被致敏,它需要活化的b细胞分泌__________,促进其分裂分化产生_________和___________。
(5)若该抗原为HIV,侵入人体后,攻击的主要对象是上图中的_________(填图中字母)细胞,最终会使人丧失一切免疫功能。
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(16分)图甲表示反射弧的部分结构,图乙表示两个神经元连接处的部分结构。请据图回答相关问题:
(1)一个完整的反射弧,除了图甲所示结构以外,还包括 、 。
(2)假设图甲C处连接一块受到刺激可以收缩的肌肉,并在图示处剪断传出神经,刺激A端肌肉 (能、不能)收缩;刺激B端肌肉 (能、不能)收缩。若刺激剪断处的某一端出现收缩活动,该活动 (能、不能)称为反射活动,主要原因是 (2分)。
(3)反射活动总是从感受器接受刺激开始到效应器产生反应结束,这种单向传递的特点是由 决定的,该结构由图乙中的[ ] 、 [ ] 、 [ ] 三部分构成。
(4)当兴奋传导到图乙中①处时,兴奋部位膜电位为 (2分)。
(5)乙酰胆碱(ACh)是一种兴奋型神经递质,是由图乙中[ ] 释放的,当兴奋传到传出神经末梢时,ACh与 ACh受体结合,引起肌肉收缩,当完成一次兴奋传递后,ACh立即被分解。若某种药物可以阻止ACh的分解,则会导致 (2分)。
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(16分)下图表示以某种农作物①和②两个品种分别培育出不同品种的过程。请回答:
(1)用①和②经过程Ⅰ、Ⅱ培育成⑤,属于 育种,其原理是 。
(2)用③和④培育成⑤的过程属于 育种,过程Ⅲ常用的方法是 。这种育种方法的最大优点是 。
(3)过程Ⅳ常用的方法是 ,品种⑥是 倍体。
(4)③导入外源基因C后培育成⑦,应用的原理是 ,该过程需用到 、
和 3种工具。
(5)②经射线处理培育成⑧的原理是 。该方法的成功率相对较低,其原因是 。
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下列各图中,所表示的是某些植物的体细胞,请根据下列条件判断:
(1)肯定是单倍体的是 图,它是由 倍体生物的生殖细胞直接发育形成的。
(2)茎秆较粗壮但不能产生种子的是 图,判断的理由它属于 。
(3)如果都不是由生殖细胞直接发育形成,其中肯定是二倍体的是 图。
(4)如果C图中的生物是由某生物的卵细胞直接发育形成的,那么它是几倍体? 。形成它的那个生物是几倍体? 。
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降钙素是一种多肽类激素,临床上用于治疗骨质疏松症等。人的降钙素活性很低,半衰期较短。某科学机构为了研发一种活性高、半衰期长的新型降钙素,从预期新型降钙素的功能出发,推测相应的脱氧核苷酸序列,并人工合成了两条72个碱基的DNA单链,两条链通过18个碱基对形成部分双链DNA片段,再利用Klenow酶补平,获得双链DNA,过程如下图。
在此过程中发现,合成较长的核苷酸单链易产生缺失碱基的现象。分析回答下列问题:
(1)Klenow酶是一种________酶,合成的双链DNA有________个碱基对。
(2)获得的双链DNA经EcoRⅠ(识别序列和切割位点—G↓AATTC—)和BamHⅠ(识别序列和切割位点—G↓GATCC—)双酶切后插入到大肠杆菌质粒中,筛选含重组质粒的大肠杆菌并进行DNA测序验证。
①大肠杆菌是理想的受体细胞,这是因为它_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________。
②设计EcoRⅠ和BamHⅠ双酶切的目的是_______________________________________________________________________________
_____________________________________________________。
③要进行重组质粒的鉴定和选择,需要大肠杆菌质粒中含有________。
(3)经DNA测序表明,最初获得的多个重组质粒,均未发现完全正确的基因序列,最可能的原因是
______________________________________________________
______________________________________________________。
(4)上述制备该新型降钙素,运用的现代生物工程技术是________。
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回答下列Ⅰ、Ⅱ小题。
Ⅰ.用不同培养液处理萌发的绿豆,以观察其对不定根发生和生长的影响,结果如下表所示。
(1)根据上表各项分析,①的各项数据均高于②,最可能的原因是____________。
(2)若用浓度为260 μmol/L的生长素溶液处理绿豆芽,预期不定根平均长度与⑤比较将会________。
(3)上述实验可作为对照组的处理项是______(填序号)。
(4)据上表数据分析,________溶液对绿豆产生不定根的诱导效应与85 μmol/L~170 μmol/L生长素溶液的效果相当。
(5)青少年食用豆芽,豆芽中所含的生长素会不会影响身体的生长发育?________。请说明理由。_____________________________。
Ⅱ.菜豆植株地上部分的生长表现出顶端优势,为验证根的生长也具有顶端优势(菜豆根为直根系,有主根和侧根之分),某实验小组设计方案如下:
①取已萌发并长出根(约2 cm)的菜豆种子30粒,均分为A、B、C三组;
②A组切除主根根尖,B组用锡箔小帽套住根尖,C组保持完整,三组均放在适宜的相同条件下培养;
③3~4天后观察实验结果。
(1)根据实验目的,修改实验方案中步骤②的不妥之处:________。
(2)遵照修改后的方案预测最可能的实验结果:________________________。
(3)依据预测结果,得出结论:________。
(4)利用植物幼苗的根还可做哪些实验?(至少写出两种)________;________。
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