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科目: 来源:2015届辽宁沈阳东北育才学校高二上期期中考试生物卷(解析版) 题型:选择题

在下列物质或过程中,不会在人体内环境中出现的是( )

血红蛋白 葡萄糖 葡萄糖脱氢分解产生丙酮酸 二氧化碳 蛋白质分解成氨基酸 甲状腺激素的运输 乙酰胆碱 尿素 维生素

A. B. C. D.

 

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科目: 来源:2015届辽宁沈阳东北育才学校高二上期期中考试生物卷(解析版) 题型:选择题

细胞的有丝分裂与减数分裂都可能产生可遗传变异,仅发生在减数分裂过程的变异

A.染色体不分离或不能移向两极,导致染色体数目变异

B.非同源染色体自由组合,导致基因重组

C.染色体复制时受诱变因素影响,导致基因突变

D.非同源染色体某片段移接,导致染色体结构变异

 

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科目: 来源:2015届辽宁沈阳东北育才学校高二上期期中考试生物卷(解析版) 题型:选择题

下列有关变异的说法正确的是( )

A.染色体中DNA的一个碱基对缺失属于染色体结构变异

B.染色体变异、基因突变均可以用光学显微镜直接观察

C.非同源染色体上非姐妹染色单体之间互换了某一片段属于染色体变异

D.染色体变异只发生于有丝分裂过程中

 

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科目: 来源:2015届辽宁沈阳东北育才学校高二上期期中考试生物卷(解析版) 题型:选择题

某生物的基因型为AaBB,通过下列技术可以分别将它们转变为以下基因型的生物:AABBaBAaBBCAAaaBBBB。则下列排列正确的是( )

A.诱变育种、转基因技术、花药离体培养、多倍体育种

B.杂交育种、花药离体培养、转基因技术、多倍体育种

C.花药离体培养、诱变育种、多倍体育种、转基因技术

D.多倍体育种、花药离体培养、诱变育种、转基因技术

 

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科目: 来源:2015届辽宁沈阳东北育才学校高二上期期中考试生物卷(解析版) 题型:选择题

已知小麦中高秆对矮秆(抗倒伏)为显性,抗病对不抗病为显性。以纯合高秆抗病小麦和纯合矮秆不抗病小麦为亲本,培育矮秆抗病小麦,下列相关说法不正确的是(  )

A.单倍体育种利用了花粉细胞具有全能性及秋水仙素能抑制纺锤体的形成等原理

B.杂交育种过程需要不断筛选、自交,直到矮秆抗病个体的后代不发生性状分离

C.利用射线、亚硝酸盐等处理矮秆不抗病小麦种子可实现人工诱变,但成功率低

D.育种中筛选过程实质上是通过自然选择实现种群中抗病基因频率的定向提高

 

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科目: 来源:2015届辽宁沈阳东北育才学校高二上期期中考试生物卷(解析版) 题型:选择题

某地区共同生活着具有捕食关系的甲、乙两种动物,两者的个体数长期保持稳定,下列叙述正确的是( )

A.乙物种的灭绝必然导致甲物种的灭绝,反之亦然

B.在长期进化中,甲、乙两物种必然互为选择因素

C.甲物种基因的突变必然导致乙物种基因的突变,反之亦然

D.甲、乙个体数的长期稳定说明两个种群的基因频率没有改变

 

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科目: 来源:2015届辽宁沈阳东北育才学校高二上期期中考试生物卷(解析版) 题型:选择题

下列叙述,错误的是( )

A. 血液中甲状腺激素增加时会促进垂体分泌促甲状腺激素

B. 血浆渗透压的大小主要取决于血浆中无机盐和蛋白质的含量

C. 内分泌腺分泌的激素释放到内环境中,然后作用于靶细胞

D. 淋巴中的淋巴细胞可以通过淋巴循环由锁骨下静脉汇入血液

 

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科目: 来源:2015届辽宁沈阳东北育才学校高二上期期中考试生物卷(解析版) 题型:选择题

下列有关人体稳态与调节的叙述,正确的是( )

A.维持稳态依赖于机体神经——体液的调节网络

B.人体内环境稳态的失调与外界环境无关

C.下丘脑不仅能分泌激素还能产生冷觉

D.分析内环境的成分可推知某种疾病的发病风险

 

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科目: 来源:2015届辽宁沈阳东北育才学校高二上期期中考试生物卷(解析版) 题型:选择题

下列有关神经调节和体液调节的叙述,错误的是( )

A.体温调节中下丘脑既是神经中枢,又参与体液调节

B.甲状腺激素可以促进神经系统的发育,提高神经系统的兴奋性

C.血液中较高浓度的CO2可以刺激呼吸中枢,使呼吸加深加快

D.垂体是联系神经调节和体液调节的枢纽

 

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科目: 来源:2015届辽宁沈阳东北育才学校高二上期期中考试生物卷(解析版) 题型:选择题

下列关于生命活动调节的叙述中,不正确的是( )

A.临床发现损伤人大脑中央前回底部的S区,病人能说话,但不能听懂别人的谈话

B.激素调控是通过改变细胞的代谢而发挥效能的

C.寒冷时,人体发生骨骼肌不自觉的战栗,这时下丘脑的分泌功能增强

D.水和无机盐平衡的调节,体温的恒定,血糖稳态的调节都与下丘脑有关

 

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同步练习册答案