科目: 来源:2015届福建晋江季延中学高二上期期中考试生物卷(解析版) 题型:选择题
下图为人体的生命活动调节示意图,下列叙述正确的是
A.饭后血糖升高时,人体可以通过“内外刺激→A→C→D”途径促进胰高血糖素分泌
B.人体内的甲状腺激素不可能完成H过程
C.人在寒冷的条件下,可以通过“内外刺激→A→C→D”,使肾上腺素分泌增加
D.当人的手被针刺时,可以通过“内外刺激→A→C→D”,使手缩回
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科目: 来源:2015届福建晋江季延中学高二上期期中考试生物卷(解析版) 题型:选择题
下图表示生物新物种形成的基本环节,对图示分析正确的是( )
A.图中A表示基因突变和基因重组,为进化提供原材料
B.种群基因频率定向改变是形成新物种的前提
C.图中B表示地理隔离,是新物种形成的必要条件
D.图中C表示生殖隔离,就是指两种生物不能杂交产生后代
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科目: 来源:2015届福建晋江季延中学高二上期期中考试生物卷(解析版) 题型:综合题
(共4分)健康是人生最宝贵的财富之一,内环境稳态的维持与人体健康有密切的关系。下面是人体某组织结构示意图,请据图回答:(在“[ ]”中写字母,在“—”上写名称。A表示细胞,B、C、D表示细胞外液的三种主要成分)
(1) 图中A细胞生活的液体环境是[ ] ,血浆中的氧进入组织细胞的途径是 (用字母和箭头表示)。
(2) 日常生活中,如果饮水过少或吃的食物过咸,会导致内环境的渗透压 ,但机体能通过体液和 的共同调节,使内环境的渗透压保持相对稳定。
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科目: 来源:2015届福建晋江季延中学高二上期期中考试生物卷(解析版) 题型:综合题
(6分)多巴胺是一种神经传导物质,这种脑内分泌物主要负责大脑的情感,将兴奋及开心的信息传递,也与上瘾有关。可卡因是一种微细、白色结晶粉状生物碱,具有麻醉感觉神经末梢和阻断神经传导的作用。如图为可卡因对人脑部神经冲动的传递干扰示意图。请据图回答:
(1)结构①的名称是 ,它将多巴胺释放到突触间隙的方式称为 。这体现了生物膜具有 的结构特点。
(2)“瘾君子”吸食毒品可卡因后,可导致突触间隙中多巴胺含量 ,增强并延长对脑的刺激,产生“快感”,表现出情绪高涨、好动、健谈、冲动、体温升高、产生幻觉等现象,此时吸食者体内 (激素)的含量增多。
(3)兴奋在细胞A与细胞B之间的传递方向是 。
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科目: 来源:2015届福建晋江季延中学高二上期期中考试生物卷(解析版) 题型:综合题
(10分)如图为人体部分特异性免疫过程示意图,
请据图回答问题(a、b、c表示细胞,①②③④⑤⑥表示过程)。
(1)该特异性免疫属于____ 免疫,参与①过程的细胞除了T细胞外,还有___ __细胞。图中b在人体内由_____ __细胞经分裂、分化而来。
(2)图中a、b、c、d能够识别抗原的是_____ ___。
(3)当抗原经过④⑤过程时,人体内产生d过程的主要特点是__ _。
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科目: 来源:2015届福建晋江季延中学高二上期期中考试生物卷(解析版) 题型:综合题
(共10分)下图为与人缩手反射相关结构的示意图,请分析并回答下面的问题。
(1)图甲中有突触的部位是________(填图中字母)。当针刺手指后会产生缩手反射,但化验取指血时,针刺手指时手并未缩回,这一现象说明在反射过程中,高级神经中枢对低极神经中枢有______ ___作用。
(2)图乙所示为某段神经纤维模式图。受到适宜的刺激后,接受刺激部位膜内外电位发生的变化是 ,发生这一变化的主要原因是:刺激使膜对离子的通透性发生改变,导致Na+大量涌入细胞,在受刺激部位与未受刺激部位之间形成 ,使兴奋沿着神经纤维传导。
(3)肉毒杆菌毒素是从肉毒杆菌中提取出的毒蛋白,是目前已知的最强的神经毒素,它能抑制运动(传出)神经末梢突触前膜乙酰胆碱的释放。微量注射此毒素可以阻断兴奋的传递,使肌肉松弛性麻痹而达到除皱的功效,这种毒素作用的位置是图甲中___ _____(填图中字母)处。
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科目: 来源:2015届福建晋江季延中学高二上期期中考试生物卷(解析版) 题型:综合题
(10分) 血糖浓度保持平衡对机体生命活动具有重要作用,下图为胰岛素作用机理模式图,请分析回答:
(1)胰岛素降低血糖浓度的机理是:胰岛素与 结合后,一方面促进 合成,另一方面使 增加,促进葡萄糖进入细胞。除此之外,胰岛素的作用还表现在能促进葡萄糖的利用,同时抑制非糖物质(脂肪、蛋白质)转化为葡萄糖。
(2)某人因体内含有胰岛素受体的抗体而表现出高血糖症状。若给其注射胰岛素 (能,不能)有效调节其血糖水平,原因是 。
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科目: 来源:2015届福建晋江季延中学高二上期期中考试生物卷(解析版) 题型:综合题
(10分)单侧光照、重力等许多环境因素都会影响到植物体内的生长素,如重力会导致根具有向地性,茎具有背地性。
(1)下图表示根和茎的生长与生长素浓度之间关系的曲线,图示中字母表示根近地侧的是 、茎近地侧的是 。
(2)科学家研究发现,紫外光可促进生长素发生氧化,进而抑制植物生长。为验证紫外光抑制植物生长,请补充下列实验设计并完成相关的实验分析。
一、材料用具:
燕麦幼苗,完全培养液(溶液浓度适宜),蒸馏水,琼脂块,刀片等。
二、实验步骤:
①准备2个配有培养支架的烧杯,分别标记为A、B。向A、B两烧杯中加入等量且适量的完全培养液。
②选取 的燕麦幼苗若干株,平均分成2组,分别放在A、B两烧杯中培养一段时间。
③给予A组适宜的可见光光照,给予B组 ,继续培养一段时间。
④切下幼苗的胚芽鞘尖端,分别用琼脂块收集生长素,并对应标记为a、b。将a、b含生长素的琼脂块置于去尖端的胚芽鞘两侧(如图),培养一段时间后,观察胚芽鞘的弯曲情况。
三、实验分析:请预测胚芽鞘的生长情况 。
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