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科目: 来源:2015届广东实验中学高二上期期末模块考试生物卷(解析版) 题型:选择题

我省鼎湖山自然保护区是保护生物多样性的哪个层次

A.基因多样性   B.物种多样性   C.生态系统多样性  D.功能多样性

 

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科目: 来源:2015届广东实验中学高二上期期末模块考试生物卷(解析版) 题型:选择题

在青藏铁路穿越可可西里的一段,专为藏羚羊设计的33条走廊--野生动物通道(如桥洞),格外引人注目。该设计目的不包括

A.防止藏羚羊出生率下降,维护种群数量的相对稳定

B.尽量保护青藏高原的原生态环境,保持物种多样性

C.降低青藏铁路对藏羚羊等高原上的大型迁徒动物的不利影响,保护其自然栖息环境

D.节约经济成本,提高景观价值

 

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科目: 来源:2015届广东实验中学高二上期期末模块考试生物卷(解析版) 题型:选择题

下列有关孟德尔的豌豆七对相对性状的杂交实验的说法中,错误的是

A.正确运用统计方法,发现在每对相对性状的杂交实验中,F2的分离比具有相同的规律

B.假说能解释F1自交产生31分离比的原因,所以假说成立

C.解释实验现象时,提出的假说之一:F1产生配子时,成对的遗传因子分离

D.根据假说,进行演绎:若F1产生配子时,成对的遗传因子分离,则测交后代应出现两种表现型,且比例为11

 

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科目: 来源:2015届广东实验中学高二上期期末模块考试生物卷(解析版) 题型:选择题

遗传的基本规律不适用于

噬菌体 乳酸菌 酵母菌 .蓝藻 豌豆

A①②④ B②③⑤ C②③④ D①②③

 

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科目: 来源:2015届广东实验中学高二上期期末模块考试生物卷(解析版) 题型:选择题

如图表示豌豆杂交实验时F1自交产生F2的结果统计。对此说法错误的是

A.这个结果能够说明黄色和圆粒是显性性状

B.这两对相对性状的遗传遵循自由组合定律

CF1的表现型和基因型不能确定

D.亲本的表现型和基因型不能确定

 

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科目: 来源:2015届广东实验中学高二上期期末模块考试生物卷(解析版) 题型:选择题

下列叙述正确的是

A.狗的白毛与黑毛,兔的长毛与卷毛都是相对性状

B.基因型相同,表现型一定相同;表现型相同,基因型一定相同

C.基因分离定律的实质是成对(等位)基因随同源染色体分开而分离

DDDDddd都是等位基因

 

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科目: 来源:2015届广东实验中学高二上期期末模块考试生物卷(解析版) 题型:选择题

人的卵原细胞中有46条染色体。在减数第一次分裂形成四分体时,细胞内同源染色体对数、姐妹染色单体数、DNA分子数依次为

A23对、46条、92B46对、92条、92

C23对、92条、92D46对、23条、46

 

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科目: 来源:2015届广东实验中学高二上期期末模块考试生物卷(解析版) 题型:选择题

某雄性个体的基因型为AaBbCc(三对等位基因分别位于三对常染色体上),该个体所形成的精子中,基因型为ABC的含性染色体“Y”的精子约为

A1/2 B1/8 C1/16 D.无法确定

 

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科目: 来源:2015届广东实验中学高二上期期末模块考试生物卷(解析版) 题型:选择题

为了加深对基因分离定律的理解,某同学在2个小桶内各装入20个等大的方形积木(红色、蓝色各10个,分别代表配子”Dd)。分别从两桶内随机抓取1个积木并记录,直至抓完桶内积木。结果,DDDddd1055,该同学感到失望。你应该给他的建议和理由是

把方形积木改换为质地、大小相同的小球;以便充分混合,避免人为误差

将某桶内的2种配子各减少到1个;因为卵细胞的数量比精子少得多

改变桶内配子的比例,继续重复抓取;保证基因的随机分配和足够大的样本数

每次抓取后,应将抓取的配子放回原桶;保证每种配子被抓取的概率相等

A①④ B②③ C①③ D②④

 

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科目: 来源:2015届广东实验中学高二上期期末模块考试生物卷(解析版) 题型:选择题

甲、乙两图都是关于果蝇细胞分裂的图形,下列叙述不正确的是

A.甲图ac段细胞合成相关的蛋白质

B.甲图ce段出现4个四分体

C.乙图无染色单体是同源染色体分离所致

D.乙图所示的情况可在甲图的ef段出现

 

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同步练习册答案