科目: 来源:2014高考生物二轮专题限时集训:专题11 种群与群落(解析版) 题型:综合题
鼹鼠通常生活在地下,喜食蚯蚓和植物的根等,对人类而言属于害兽。近期科学研究表明,鼹鼠及其堆成的小土堆对生物的多样性来说至关重要。鼹鼠在挖掘洞穴过程中会将常见的植物连根拔起,其间形成的小土堆中各种无机盐含量均很高,这就为新品种提供了生存的条件。假设某草原生态系统中存在甲、乙两种植物种群,它们与鼹鼠的种群数量随时间的变化曲线如图(a)所示。回答下列问题:
(a) (b)
(1)为了调查生态系统中鼹鼠的种群密度,捕获了30个鼹鼠,将这些个体标记后放掉,一段时间后重新捕获了50个个体,其中有3个带有标记,该鼹鼠种群的数量约为________个。如果标志物脱落,则调查结果比实际数值偏________。
(2)据图(a)判断,鼹鼠的种群数量曲线为________(填“A”“B”或“C”);甲植物为鼹鼠的食物且较早存在于该生态系统中,则甲植物的种群数量曲线为________(填“A”“B”或“C”)。
(3)图(b)为乙种群在不同环境中的增长曲线,处于自然环境中的增长曲线是________(填“a”或“b”),用达尔文的进化观点分析图中的阴影部分表示________________________的个体数量。
(4)若在这个草原生态系统上播种杂草,其抵抗力稳定性会________。
(5)鼹鼠在草原生态系统中的重要性体现了它的________价值。鼹鼠的生活为其他生物提供了大量的有用信息,这说明信息传递在生态系统中的作用是__________________________________________。
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科目: 来源:2014高考生物二轮专题限时集训:专题11 种群与群落(解析版) 题型:综合题
鄂黄长江大桥下的湿地是由长江携带的泥沙长期淤积逐渐形成的,将该湿地由近水边到岸边分为光滩区、近水缓冲区、核心区等区域,如图5-11-7所示。据图回答问题:
(1)该湿地群落的演替过程属于__________,从光滩区到核心区这几个区域的不同具体体现在空间结构的________方向上。区别核心区和近水缓冲区这两个群落的重要特征是______________________。
图5-11-7 湿地剖面示意图
(2)种群最基本的数量特征是__________,调查核心区或近水缓冲区的芦苇种群数量最常用的方法是________。描述芦苇种群数量变化时建立的数学模型应该是________。
(3)在统计不同区域的植物盖度(表示植被的茂密程度)时,取样的关键是要做到________。
(4)现在长江中下游不管是白鳍豚,还是普通的江豚的种群数量都在锐减,保护它们的根本措施是______________________。如果规划此区域,改造为江滩公园,这些活动会改变群落的发展方向,也可能会影响当地生态系统的________________。
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科目: 来源:2014高考生物二轮专题限时集训:专题11 种群与群落(解析版) 题型:综合题
在草原设置固定样地,研究不同程度下放牧和割草两种利用方式的地上生物量和生物多样性之间的关系,结果如图5-11-8所示。
甲 放牧草地
乙 割草草地
图5-11-8
(1)研究小组首先选取一定大小的样方,识别并统计________________________。
(2)在放牧草地中,有利于________植物的生长;在割草草地中,有利于________植物的生长。随着割草强度的增加,草地的________整体呈现下降趋势,但图中________呈增加趋势。
(3)低等、中等强度的放牧草地和割草草地比较说明,牲畜喜食________植物,导致各种植物间的________关系发生改变。
(4)放牧和割草不仅影响地上植物的生长情况,也会影响土壤小动物和微生物的数量及分布,从而改变草原群落的________结构。
(5)放牧量和割草量的增加会导致土壤盐碱化加重,研究小组通过大量的实验发现铺枯草层能有效的治理盐碱地,其主要原因是__________________________无机营养物质不断归还土壤,有利于植物的生长。
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科目: 来源:2014高考生物二轮专题限时集训:专题12 生态系统与生态环境的保护(解析版) 题型:选择题
如图5-12-1所示为一个简化的食物网,据图分析正确的是( )
图5-12-1
A.该食物网由4条食物链组成
B.其中的初级消费者是植食性鸟
C.处于第三营养级的生物有3种
D.生态系统的4种成分中,该图只体现了2种成分
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科目: 来源:2014高考生物二轮专题限时集训:专题12 生态系统与生态环境的保护(解析版) 题型:选择题
荔枝椿象吸食荔枝、龙眼等果树的嫩芽,造成果品减产。平腹小蜂可把卵产在椿象的卵内,幼虫取食椿象的卵液,长大后的小蜂钻出卵壳,再次找到椿象重复上述过程。下列叙述不正确的是( )
A.平腹小蜂可从椿象的卵液中获取能量
B.荔枝椿象在生态系统中属于次级消费者
C.平腹小蜂与荔枝椿象之间存在着信息交流
D.平腹小蜂可以减少荔枝椿象对荔枝的伤害
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科目: 来源:2014高考生物二轮专题限时集训:专题12 生态系统与生态环境的保护(解析版) 题型:选择题
PM 2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的细颗粒物,富含大量的有毒、有害物质,而人体的呼吸道对其没有过滤阻挡能力,因而会严重影响人们健康。下列推测不合理的是( )
A.PM 2.5中的有害物质可能会溶解在血液中,对人体健康造成危害
B.空气中超标细颗粒物使过敏病人发病时,B淋巴细胞迅速增殖、分化
C.PM 2.5中的一些酸性物质进入人体血液就会导致其pH呈酸性
D.空气污染的主要原因是人类活动的影响超过了生态系统的自我调节能力
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科目: 来源:2014高考生物二轮专题限时集训:专题12 生态系统与生态环境的保护(解析版) 题型:选择题
将某小型天然湖泊改造为人工鱼塘,投饵养殖肉食性鱼类。5年后,藻类暴发,引起水草(沉水植物)死亡,之后浮游动物及鱼类等生物死亡,水体发臭。下列叙述中错误的是( )
A.导致水草死亡的最主要非生物因素是缺少阳光
B.更多水生生物死亡又加重了水体的污染,这属于反馈调节
C.投放以浮游植物为食的鱼类有利于该湖泊的生态恢复
D.流经该生态系统总能量是生产者所固定的太阳能总量
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科目: 来源:2014高考生物二轮专题限时集训:专题12 生态系统与生态环境的保护(解析版) 题型:选择题
图5-12-2是某人工鱼塘生态系统能量流动过程中部分环节涉及的能量值[单位为103 kJ/(m2·y)]。关于该生态系统的分析错误的是 ( )
A.图中①代表的生理过程是呼吸作用,肉食动物从上一营养级所同化的能量为2.5×103 kJ/(m2·y)
图5-12-2
B.与自然生态系统相比,人工生态系统使能量得到最有效地利用
C.如果要增加该生态系统中顶位肉食动物的输出,可以采取的措施是增加有机物的输入
D.该生态系统中第二、三营养级间的能量传递效率为13.8%
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科目: 来源:2014高考生物二轮专题限时集训:专题12 生态系统与生态环境的保护(解析版) 题型:选择题
如图5-12-3表示生态系统中碳循环的部分过程,其中甲、乙、丙、丁组成生物群落。下列分析错误的是( )
图5-12-3
A.④增多是温室效应产生的主要原因
B.图中箭头可以表示碳元素的循环方向
C.甲、乙种间关系的调节还需要信息传递的作用
D.无机环境中的CO2可以来自细胞呼吸
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科目: 来源:2014高考生物二轮专题限时集训:专题12 生态系统与生态环境的保护(解析版) 题型:选择题
在一个系统中,系统本身的工作效果,反过来又作为信息调节该系统的工作,这种调节方式叫作反馈调节。下列有关反馈调节的叙述中,不正确的是( )
A.负反馈调节在生物群落中普遍存在,但在生物群落与无机环境之间不存在
B.当农田里蚜虫的数量增多时,七星瓢虫的数量也会增多,这样蚜虫种群数量的增长就会受到抑制,这属于生物群落内的负反馈调节
C.负反馈调节在生态系统中普遍存在,它是生态系统自我调节能力的基础
D.通过反馈调节作用,血液中的激素经常维持在正常的相对稳定的水平
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