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科目: 来源:2014年高考生物专题提升训练:第13讲 生态系统的功能与稳态(解析版) 题型:选择题

生物的多样性有助于提高生态系统的稳定性,其原因不包括( )

A.复杂生态系统中的个体出生率和死亡率相近

B.物种多的生态系统中包含着复杂的负反馈调节机制

C.生物种类多,营养结构复杂,自我调节能力强

D.一种生物大量减少,它在食物链中的位置可以由这个营养级的其他生物来取代

 

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科目: 来源:2014年高考生物专题提升训练:第13讲 生态系统的功能与稳态(解析版) 题型:选择题

下列实例分析中,不正确的是( )

A.化学燃料的大量燃烧可导致温室效应和酸雨的出现

B.一些重金属污染物会通过富营养化作用积累到人体内,从而使人患病

C.过度放牧、过度开垦农田会使生态系统的抵抗力稳定性降低

D.生活污水及化肥厂废水排入海中,会导致赤潮现象

 

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科目: 来源:2014年高考生物专题提升训练:第13讲 生态系统的功能与稳态(解析版) 题型:选择题

某兴趣小组设计了以下实验来验证生态系统的一些相关问题:取4个密闭、透明的生态瓶,各瓶内的组成和条件见表(表中表示有,表示无)。经过一段时间的培养后,下列判断错误的是( )

生态瓶

编号

生态系统组成

光照

水草

藻类

浮游动物

小鱼

泥沙

A.甲瓶的氧含量比丁瓶的低

B.乙瓶中生物比丙瓶的维持时间长

C.丙瓶的有机物比丁瓶的多

D.丁瓶的抵抗力稳定性比丙瓶高

 

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科目: 来源:2014年高考生物专题提升训练:第13讲 生态系统的功能与稳态(解析版) 题型:综合题

如图为某生态系统的碳循环示意图,其中甲、乙、丙、丁为生态系统的组成成分。ABCD是丙中关系密切的四种生物,其生物量所占比例如图所示。请据图回答问题:

(1)图中丁是生态系统的________②③过程中碳的传递形式分别是________________

(2)该生态系统稳定性的维持主要通过________调节。若某种原因造成了生物C灭绝,而其他生物数量发生较大波动后又逐渐趋于稳定,是由于生态系统具有________能力。

(3)写出图中存在的食物链()___________________________________________________

(4)该生态系统在蓄洪防旱、调节气候等方面有重要作用,这属于生物多样性的________价值。

 

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科目: 来源:2014年高考生物专题提升训练:第13讲 生态系统的功能与稳态(解析版) 题型:综合题

下列a图表示生态系统中各成分之间的联系,b图表示在某生态系统中,能量流经第二营养级的示意图,请据图回答。

(1)a图中能构成群落的是________(填字母),相邻两营养级生物的种间关系是________

(2)a图中A代表________,其中的碳以________形式通过[ ]________作用进入生物群落,生物群落中的碳返还无机环境的途径除图中所示的________过程(填序号)外还有________________________________________________________________________

(3)b图中B表示________的能量,C表示________________的能量。若生产者所固定的太阳能总量为M,则能量从第一营养级流入第二营养级的传递效率是________

 

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科目: 来源:2014年高考生物专题提升训练:第13讲 生态系统的功能与稳态(解析版) 题型:综合题

某野外调查小组对某群落进行深入调查,获得有关信息资料,请分析回答:

(1)小组对该地区树种进行辨认和挂牌,并进行生物多样性研究;若树木A与树木B相邻、且是同一物种,那么它们之间的差异主要是由________________引起的,若树木A与树木CDEF是不同种类,它们之间的差异属于________多样性。

(2)调查小组对某块荒地的几种常见植物的种群密度进行了连续五年的调查,一般会采用的调查方法是________,结果如下表所示(单位:株/m2),如果4种植物中有一种属于入侵物种,则该入侵物种对该生态系统的影响是________

20012002200320042005

A10.09.28.06.85.5

B3.02.11.10.30.1

C0.30.61.11.52.3

D3.02.00.400

(3)调查小组对该地土壤中小动物类群的丰富度做了统计,小动物活动能力强,身体微小,其采集的方法是________

(4)研究发现,群落中物种之间往往有复杂的关系,如当农田里蚜虫的数量增多时,七星瓢虫的数量也会增多,这样蚜虫种群数量的增长就会受到抑制,这属于生物群落内的________调节。

(5)蜜蜂的行为引起了人们的极大兴趣,例如:蜜蜂在发现蜜源后,可通过跳圆圈舞摆尾舞来告知同伴蜜源的位置,这种信息属于________信息。上述实例说明信息传递在生态系统中能够调节________

 

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科目: 来源:2014年高考生物专题提升训练:第13讲 生态系统的功能与稳态(解析版) 题型:综合题

下面是利用人工湿地净化生活污水(主要含有机物)的原理简图。请据图回答。

(1)输入人工湿地的能量有________________

(2)人工湿地中的芦苇属于挺水植物,绿藻属于浮游植物,黑藻属于沉水植物,这一现象体现了群落具有________结构。

(3)该人工湿地中的芦苇、藻类等植物生长迅速,其主要原因是

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

(4)细菌、真菌等微生物的分解作用是净化污水的重要途径,提高分解效率的有效措施是________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

(5)下图表示受到轻度污染的生态系统的调查结果。结果表明,湿地生态系统具有________

(6)用恰当的箭头和文字完成该人工湿地碳循环图解。

 

 

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科目: 来源:2014年高考生物专题提升训练:第14讲 实验与实验探究(解析版) 题型:选择题

下列与实验相关的叙述,错误的是( )

A.马铃薯块茎捣碎后的提取液可检测出蛋白质

B.光学显微镜,可用于观察植物细胞的质壁分离现象

C.检测酵母菌培养过程中是否产生CO2,可判断其呼吸方式

D.在95%乙醇中加入无水Na2CO3后可提高色素的溶解度

 

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科目: 来源:2014年高考生物专题提升训练:第14讲 实验与实验探究(解析版) 题型:选择题

下列关于教材实验的叙述正确的是( )

A.在剪碎的新鲜菠菜叶中加入SiO2、无水乙醇,充分研磨后过滤,则滤液呈深绿色

B观察DNARNA在细胞中的分布的实验步骤是制片水解冲洗染色观察

C.将糖尿病患者的尿液与斐林试剂混合,静置一段时间后,就会出现砖红色沉淀

D.将溴麝香草酚蓝水溶液滴入某溶液中变成灰绿色,证明该溶液中有酒精存在

 

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科目: 来源:2014年高考生物专题提升训练:第14讲 实验与实验探究(解析版) 题型:选择题

生物学实验需要使用某些试剂处理,某同学对有关实验做了如下归纳,其中正确的是( )

实验

内容

试剂

处理目的

观察花生子叶细胞的脂肪颗粒

体积分数50%酒精溶液

脂肪颗粒相互分散,便于观察

观察人口腔上皮细胞中的DNARNA分布

质量分数8%盐酸

改变细胞膜的通透性,便于染色

观察人口腔上皮细胞中的线粒体

生理盐水

维持细胞活性

探究酵母菌细胞呼吸方式

质量分数10% NaOH溶液

碱性环境,便于酵母菌细胞呼吸

观察洋葱根尖分生组织细胞的有丝分裂

质量分数15%盐酸、体积分数95%酒精

洗去多余醋酸洋红溶液,便于观察

A.①③⑤ B②④⑤ C②③ D③④

 

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同步练习册答案