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科目: 来源:山西省模拟题 题型:填空题

育种工作者在研究番茄染色体变异时,用秋水仙素处理基因型为Aa的番茄幼苗,所获得的番茄植株是____倍体,基因型为________,属于________变异。

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科目: 来源:广东省模拟题 题型:实验题

已知二倍体番茄红果(A)对黄果(a)为显性,双子房(B)对多子房(b)为显性,高蔓(C)对矮蔓(c)为显性。现有三个纯系品种:Ⅰ(黄色、多子房、高蔓),Ⅱ(黄色、双子房、矮蔓),Ⅲ(红色、双子房、高蔓),为了快速获取红色、多子房、矮蔓纯系新品种。
(1)请完善以下实验步骤。
第一步:Ⅰ×Ⅱ→获得植株Ⅳ,让Ⅳ自交,从子代中选取黄色、多子房、矮蔓植株Ⅴ。
第二步:_______________________。
第三步:_______________________。
(2)将上述植株V的离体细胞与Ⅲ的离体细胞融合,形成杂种细胞。
①.促进融合时常采用的化学诱导剂是________。
②.请画出该融合细胞中控制红色与黄色这对性状的染色体组成图,并标明相关基因。
(3)据报道,番茄红素具有一定防癌效果。科学家将含有酵母S—腺苷基蛋氨酸脱羧酶基因(简称S基因)cDNA片断导入普通番茄植株,培育了番茄红素高的新品种。
①.获取cDNA片段的方法是_________。
②.假设S基因的一条链A和T的总量为2400个,占该片段总碱基的60%,用PCR扩增该基因,该基因复制n次共要dGTP__________个。
③.为确保S基因在番茄中表达,在构建基因表达载体时应插入特定的____________。
④.将基因表达载体导入番茄的方法有农杆菌转化法和___________等。

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科目: 来源:陕西省模拟题 题型:单选题

下列关于变异和进化的说法,正确的是
[     ]
A.用秋水仙素处理单倍体植株后得到的一定是纯合子
B.在三倍体无子西瓜的育种过程中,用四倍体西瓜做母本,用二倍体西瓜做父本,得到的种子细胞中含有三个染色体组
C.两个种群间的隔离一旦形成,这两个不同种群的个体之间就不能进行交配,或者即使能交配,也不能产生可育后代
D.突变能为生物进化提供原材料,但不包括染色体数目的变异,因为该过程并没有新的基因产生

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科目: 来源:陕西省模拟题 题型:填空题

某动物细胞中位于常染色体上的A、B、C三个基因分别对a、b、c完全显性。用两个纯合个体杂交得F1,F1测交结果为aabbcc:AaBbCc:aaBbcc:AabbCc=1:1:1:1。
(1)请在方框中画出F1体细胞中三对基因在染色体上的位置图解。
(2)对F1个体性腺组织细胞进行荧光标记,等位基因A、a都被标记为黄色,等位基因B、b都被标记为绿色,在荧光显微镜下观察处于四分体时期的细胞,能观察到一个四分体中有___________个绿色荧光点。
(3)若在减数分裂过程中A所在片段与a基因所在片段进行互换,则发生的变异类型为_____________;若与B基因所在片段发生互换,则发生变异类型为___________。
(4)请写出F1亲本可能的组合方式_____________。

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科目: 来源:江苏高考真题 题型:单选题

某些类型的染色体结构和数目的变异,可通过对细胞有丝分裂中期或减数第一次分裂时期的观察来识别。a、b、c、d为某些生物减数第一次分裂时期染色体变异的模式图,它们依次属于
[     ]
A.三倍体、染色体片段增加、三体、染色体片段缺失
B.三倍体、染色体片段缺失、三体、染色体片段增加
C.三体、染色体片段增加、三倍体、染色体片段缺失
D.染色体片段缺失、三体、染色体片段增加、三倍体

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科目: 来源:上海高考真题 题型:单选题

下图中①和②表示发生在常染色体上的变异,①和②所表示的变异类型分别属于

[     ]

A.重组和易位
B.易位和易位
C.易位和重组
D.重组和重组

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科目: 来源:江苏高考真题 题型:单选题

某地区一些玉米植株比一般玉米植株早熟、生长整齐而健壮,果穗大、籽粒多,因此这些植株可能是
[     ]
A.单倍体
B.三倍体
C.四倍体
D.杂交种

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科目: 来源:江苏高考真题 题型:多选题

下列与多倍体形成无关的是
[     ]
A.染色体结构的变异
B.纺锤体的形成受到抑制
C.个别染色体增加
D.非同源染色体自由组合

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科目: 来源:上海高考真题 题型:单选题

四倍体水稻的花粉经离体培养得到的单倍体植株中,所含的染色体组数是

[     ]

A.1组
B.2组
C.3组
D.4组

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科目: 来源:同步题 题型:单选题

下列有关单倍体的叙述中正确的是
[     ]
A.卵细胞发育成的植物一定是单倍体
B.含有两个染色体组的生物体一定不是单倍体
C.生物的精子或卵细胞一定都是单倍体
D.含有奇数染色体组的个体一定是单倍体

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同步练习册答案