科目: 来源:2014-2015学年安徽省马鞍山市高二第一学期期中测试生物试卷(解析版) 题型:选择题
有一个随机交配的种群,在没有迁移等条件下,两年内该种群的基因型频率的变化如表所示,根据现代生物进化理论,在这两年中,与这对基因有关的推断,正确的是
年 份 | AA(%) | Aa(%) | aa(%) |
第一年 | 30 | 40 | 30 |
第二年 | 25 | 50 | 25 |
A.该种群中Aa个体更适应环境
B.该种群没有表现出生物的进化
C.该种群的生活环境变化较大
D.该种群较容易发生基因突变
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如图表示渐进式新物种形成的基本环节,对图示分析正确的是
A.图中A表示基因突变和基因重组,为进化提供原材料
B.图中B表示地理隔离,是新物种形成的必要条件
C.图中C表示生殖隔离,指两种生物不能杂交且产生后代
D.种群基因型频率的定向改变是新物种形成的前提条件
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某二倍体植株的下列部分,经组织培养和秋水仙素处理后肯定能获得纯合子的是
A.雄蕊 B.雌蕊 C.花粉 D.子房
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下列不能体现生物正在进化的是
A.在黑褐色环境背景下,黑色桦尺蠖被保留,浅色桦尺蠖被淘汰
B.杂合高茎豌豆通过连续自交导致后代纯合子频率越来越高
C.杂交育种通过不断地自交、筛选和淘汰使得纯合矮秆抗病小麦比例越来越高
D.青霉菌经过辐射诱变、筛选获得了青霉素产量很高的菌株,
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已知小麦无芒(A)与有芒(a)为一对相对性状,用适宜的诱变方式处理花药可导致基因突变。为了确定基因A是否突变为基因a,有人设计了以下4个杂交组合,杂交前对每个组合中父本的花药进行诱变处理,然后与未经处理的母本进行杂交。若要通过对杂交子一代表现型的分析来确定该基因是否发生突变,则最佳的杂交组合是
A.♂无芒×♀有芒(♂AA×♀aa)
B.♂无芒×♀有芒(♂Aa×♀aa)
C.♂无芒×♀无芒(♂Aa×♀Aa)
D.♂无芒×♀无芒(♂AA×♀Aa)
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下列对生物进化理论的认识不正确的是
A.基因频率的改变并不意味着新物种的诞生
B.共同进化的过程也是生物多样性形成的过程
C.四倍体西瓜与二倍体西瓜之间存在生殖隔离
D.长期使用青霉素等抗生素,从而导致细菌产生了抗药性
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科目: 来源:2014-2015学年安徽省马鞍山市高二第一学期期中测试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列叙述中,正确的有几项
①三倍体西瓜不结籽的性状是可以遗传的,因此,它是一个新物种
②多倍体在植物中比在动物中更为常见
③八倍体小黑麦是用基因工程技术创造的新物种
④马和驴杂交的后代骡是不育的二倍体,而雄蜂是可育的单倍体
⑤多倍体的形成可能因有丝分裂过程异常造成
⑥单倍体育种常用一定浓度的秋水仙素处理单倍体的种子
⑦秋水仙素溶液处理休眠种子是诱发多倍体形成的有效方法
A.三项 B.四项 C.五项 D.六项
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科目: 来源:2014-2015学年安徽省马鞍山市高二第一学期期中测试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列育种方式各不相同,其中生物学原理相同的一组是
①太空椒 ②无子西瓜 ③矮杆抗病杂交水稻 ④青霉素高产菌株 ⑤八倍体小黑麦
A.①③ B.②④ C.③⑤ D.②⑤
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科目: 来源:2014-2015学年安徽省马鞍山市高二第一学期期中测试生物试卷(解析版) 题型:选择题
在一块马铃薯甲虫成灾的地里,喷了一种新的农药后,约98%的甲虫死了,约2%的甲虫生存下来,生存下来最可能的原因是
A.有基因突变产生了抗药性个体存在
B.以前喷过的农药,对害虫进行了定向选择
C.约有2%的甲虫吃到未沾农药的叶片
D.生存下来的甲虫是身强体壮的年轻个体
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科目: 来源:2014-2015学年安徽省马鞍山市高二第一学期期中测试生物试卷(解析版) 题型:选择题
现代进化理论是在达尔文自然选择学说的基础上发展起来的。现代生物进化理论观点,对自然选择学说的完善和发展表现在
①可遗传变异为生物进化提供原始材料 ②种群是进化的单位
③自然选择是通过生存斗争实现的 ④生物进化的实质是种群基因频率的改变
⑤隔离导致物种的形成 ⑥适者生存,不适者被淘汰
A.①②④⑤ B.②③④⑤⑥ C.①②③④⑤ D.①②③⑤
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