科目: 来源:2016届甘肃天水一中高一下学期期末理科生物卷(解析版) 题型:选择题
下列对生物进化理论的认识正确的是( )
A.基因频率的改变意味着新物种的诞生
B.共同进化的过程也是生物多样性形成的过程
C.四倍体西瓜与二倍体西瓜之间不存在生殖隔离
D.青霉素使细菌产生了抗药性的突变体
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下图表示患有两种遗传病的一个家庭遗传系谱图,据此正确的判断是( )
A.Ⅰ1个体的基因型是:AaXBXb或AaXBXB
B.Ⅰ2个体的基因型是:AaXBY或AAXBY
C.Ⅰ1、Ⅰ2的子女中同时患两种病的概率是1/4
D.Ⅰ1、Ⅰ2的子女中同时患两种病的概率是1/16
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科目: 来源:2016届甘肃天水一中高一下学期期末理科生物卷(解析版) 题型:选择题
下列关于基因和染色体关系的叙述,错误的是
A.染色体是基因的主要载体
B.基因在染色体上呈线性排列
C.一条染色体上有多对等位基因
D.性染色体上的基因,并不一定都与性别的决定有关
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下图是某高等生物细胞局部结构模式图,关于该图的叙述不正确的是( )
A.如果甲代表Y染色体,则该细胞分裂后产生的子细胞是精细胞
B.该生物体细胞中染色体数最多有16条
C.该细胞在下一分裂时期中含有的染色单体数是8
D.如果图中结构3上某位点有基因B,结构4上相应位点的基因是b,发生这种变化的原因可能是交叉互换
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某对表现型正常的夫妇生出了一个血友病(伴X隐性遗传)的儿子和一个表现型正常的女儿,该女儿是血友病基因携带者的概率是( )
A.1 B.1/2 C.1/4D.1/8
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下列叙述与该图不相符的是
A.在RNA聚合酶作用下DNA双螺旋解开
B.图中两核糖体合成的多肽链相同
C.图中现象可表示酵母菌核基因的表达过程中
D.图中合成相关物质时,碱基配对方式有不同
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下列叙述中,正确的有几项
①三倍体西瓜不结籽的性状可以遗传,但它不是一个新物种
②多倍体在植物中比在动物中更为常见
③八倍体小黑麦是用基因工程技术创造的新物种
④马和驴杂交的后代骡是不育的二倍体,而雄蜂是可育的单倍体
⑤多倍体的形成可因有丝分裂过程异常造成
⑥单倍体育种常用一定浓度的秋水仙素处理单倍体的种子
⑦秋水仙素溶液处理休眠种子是诱发多倍体形成的有效方法
A.三项 B.四项 C.五项 D.六项
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如图所示,甲、乙两位同学分别用小球做遗传规律模拟实验,甲同学每次分别从Ⅰ、Ⅱ小桶中随机抓取一个小球并记录字母组合;乙同学每次分别从Ⅲ、Ⅳ小桶中随机抓取一个小球并记录字母组合。他们每次都将抓取的小球分别放回原来小桶后再多次重复。分析下列叙述正确的是( )
A.乙同学的实验只模拟了遗传因子的分离和配子随机结合的过程
B.实验中每只小桶内两种小球的数量和小球总数都必须相等
C.甲同学的实验可模拟非同源染色体上非等位基因自由组合的过程
D.甲、乙重复100次实验后,Dd和AB组合的概率约为1/2和1/4
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现有小麦种质资源包括:①高产、感病;②低产、抗病;③高产、晚熟等品种。为满足不同地区及不同环境条件下的栽培需求,育种专家要培育3类品种:a.高产、抗病;b.高产、早熟;c.高产、抗旱。下述育种方法不可行的是
A.利用①、②品种间杂交筛选获得a
B.对品种③进行染色体加倍处理筛选获得b
C.a、b和c的培育均可采用诱变育种方法
D.用转基因技术将外源抗旱基因导入③中获得c
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有关“生物进化”的理解,不正确的是( )
A.基因突变的方向和环境变化没有明确的因果关系
B.自然选择的作用是选择留下种群中的有利基因
C.隔离是新物种形成的必要条件
D.生物进化过程的实质在于有利变异的保存
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