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科目: 来源:北京同步题 题型:单选题

植物生长调节剂的特点不包括
[     ]
A.容易合成
B.原料广泛
C.效果稳定
D.在特定部位合成

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科目: 来源:北京同步题 题型:单选题

用生长素处理二倍体番茄的未授粉的雌蕊花蕾,所得到的无子番茄是
[     ]
A.单倍体
B.二倍体
C.三倍体
D.四倍体

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科目: 来源:北京同步题 题型:单选题

在园艺上应用生长素处理植物难以奏效的是
[     ]
A.获得无子果实
B.促进果实成熟
C.处理扦插的枝条促进生根
D.杀死单子叶田间的双子叶杂草

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科目: 来源:北京同步题 题型:单选题

某同学发现了一株花色奇特的杜鹃花,于是采摘了部分枝条,打算用扦插的方式进行繁殖。下列关于该实验的叙述,不正确的是
[     ]
A.采摘的枝条中,芽较多的较嫩的枝条相对来说更容易生根
B.生长素促进生根效果与生长素处理枝条的时间长短成正比
C.生长素类似物有一定的毒性,实验结束后应妥善处理废液
D.可发现两个不同的生长素浓度,促进根生长的效果相同

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科目: 来源:同步题 题型:单选题

拟南芥P基因的突变体表现为花发育异常。用生长素极性运输抑制剂处理正常拟南芥,也会造成相似的花异常。下列推测错误的是

[     ]

A.生长素与花的发育有关
B.生长素极性运输与花的发育有关
C.P基因可能与生长素极性运输有关
D.生长素极性运输抑制剂诱发了P基因突变

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科目: 来源:同步题 题型:读图填空题

在验证生长素类似物A对小麦胚芽鞘(幼苗)伸长影响的实验中,将如图1所示取得的切段浸入蒸馏水中1小时后,再分别转入5种浓度的A溶液(实验组)和含糖的磷酸盐缓冲液(对照组)中。在23℃的条件下,避光振荡培养24小时后,逐一测量切段长度(取每组平均值),实验进行两次,结果见图2。请分析并回答:
(1)生长素类似物是对植物生长发育有重要_________作用的一类化合物。本实验中_______mg/L浓度的溶液促进切段伸长的效果最明显。
(2)振荡培养的目的是:①.增加溶液中的____________以满足切段细胞呼吸的需求;②.使切段与溶液成分接触更______________。
(3)生长素类似物A溶解于_________中,以得到5种浓度的A溶液。切段浸泡在蒸馏水中的目的是减少________对实验结果的影响。
(4)图2中,对照组切段的平均长度是_______mm。浓度为0.001mg/L的溶液对切段伸长___________(选填“有”或“无”)促进作用;与浓度为1mg/L的结果相比。浓度为10mg/L的溶液对切段的影响是_______。
(5)图2中,浓度为0.1mg/L时实验二所得数据与实验一偏差较大,在做原始记录时对该数据应_________(选填下列选项前的字母)。
A.舍弃 B.修改 C.如实填写
为检验该浓度下相关数据的可靠性,还应__________。

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科目: 来源:同步题 题型:单选题

下列关于植物生长素作用及其应用的叙述中,不正确的是

[     ]

A.成熟细胞比幼嫩细胞对生长素更为敏感
B.顶端优势能够说明生长素作用的两重性
C.适宜茎生长的一定浓度的生长素往往抑制根的生长
D.可利用生长素类似物防止落花落果

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科目: 来源:同步题 题型:单选题

生物兴趣小组的同学对某品种番茄的花进行人工去雄后,用不同浓度的生长素类似物2,4-D涂抹子房,得到的无子番茄果实平均重量见下表。据表得出的正确结论是
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A.2,4-D浓度超过25mg/L,对果实的发育起抑制作用
B.2,4-D与生长素的作用效果相同
C.2,4-D可以促进扦插枝条生根
D.2,4-D诱导无子番茄的最适浓度范围为20~25mg/L

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科目: 来源:山西省模拟题 题型:单选题

下图是为理解某些生物学问题所建立的一个数学模型(此图仅表示变化趋势),以下对此数学模型应用不科学的是
[     ]
A.若x轴表示外界O2浓度,y轴表示CO2释放量,则a为有氧呼吸,b为无氧呼吸
B.若x轴表示外界温度,y轴表示耗氧量,则a为变温动物,b为恒温动物
C.若x轴表示进食后血糖浓度,y轴表示激素含量,则a为胰岛素,b为胰高血糖素
D.若x轴表示生长素浓度,y轴表示生理作用,则a为对根的作用,b为对茎作用

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科目: 来源:期中题 题型:单选题

在太空飞行的宇宙飞船中进行下列实验,不易成功的是
[     ]
A.诱变育种实验
B.根的向地性实验
C.动物细胞融合实验
D.植物向光性实验

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同步练习册答案