科目: 来源:2015届甘肃嘉峪关一中高二下期期中考试生物卷(解析版) 题型:选择题
在浮游植物→小鱼→海豹→虎鲸这条食物链中,若虎鲸体重增加1 kg,至少消费浮游植物为
A.1 kg
B.10 kg
C.125 kg
D.1000 kg
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科目: 来源:2015届甘肃嘉峪关一中高二下期期中考试生物卷(解析版) 题型:选择题
某生态系统有四种生物,并构成一条食物链a→b→c→d,在某一时间分别测得这四种生物a、b 、c、d所含的有机物总量分别为M1、M2、M3和M4。下列叙述中不正确的是
A.四种生物中所含的能量归根到底来自于a通过光合作用固定的太阳能
B.在一段时间内,若b种群数量增加,则a种群数量下降,d种群数量增加
C.若M1<5M2,则生态系统和稳定性就会遭到破坏
D.d的一个个体所含的有机物的质量一定比c的一个个体所含的有机物的质量小
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科目: 来源:2015届甘肃嘉峪关一中高二下期期中考试生物卷(解析版) 题型:选择题
利用电子仪器产生的与蜜蜂跳舞相同频率的声音。当蜜蜂感受这一信息后,就会飞到花园采蜜,这是利用什么信息提高农作物的产量
A.物理信息
B.化学信息
C.营养信息
D.行为信息
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科目: 来源:2015届甘肃嘉峪关一中高二下期期中考试生物卷(解析版) 题型:选择题
为了保护鱼类资源不受破坏,并能持续地获得最大捕鱼量,根据种群增长的S型曲线,应使被捕鱼群的种群数量保持在K/2水平。这是因为在这个水平上
A.种群数量相对稳定
B.种群增长量最大
C.种群数量最大
D.环境条件所允许的种群数量最大
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科目: 来源:2015届甘肃嘉峪关一中高二下期期中考试生物卷(解析版) 题型:选择题
下图为某生态系统能量流动示意图(单位:kJ)。下列说法正确的是
A.图中A所固定的能量是B、C的能量之和
B.B的数量越多,则C获得的能量越少
C.若C增加1 kJ,则需要消耗A约42 kJ
D.B营养级的个体数量一定多于C营养级的个体数量
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科目: 来源:2015届甘肃嘉峪关一中高二下期期中考试生物卷(解析版) 题型:选择题
如下图表示某生态系统中各种成分之间的关系。以下相关叙述中,正确的是
A.A、D和E共同构成群落
B.B代表的一定是原核生物
C.①代表光合作用,②代表呼吸作用
D.C可以表示大气中的CO2
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科目: 来源:2015届甘肃嘉峪关一中高二下期期中考试生物卷(解析版) 题型:选择题
水稻草丛矮缩病危害水稻生长发育且很难治,后来,科学家发现了一个抗草丛矮缩病的野生水稻种群,并利用它的抗病基因培育出该病的新品系水稻,这是利用了野生生物的
A.直接使用价值
B.间接使用价值
C.潜在使用价值
D.不确定
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科目: 来源:2015届甘肃嘉峪关一中高二下期期中考试生物卷(解析版) 题型:综合题
下图是血糖升高后,体内发生的调节过程示意图,请据图回答:
(1)正常人空腹时血糖值范围是 mg/dL。
(2)该图所示的调节过程属于 调节,在1、2、3、4中属于神经调节的是;而属于体液调节的直接刺激是 。
(3)胰岛素分泌增加时,胰高血糖素分泌,血糖含量会 ,从而维持血糖含量的稳定。
(4)糖尿病患者总感觉饥饿而多食,尿液量会。
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科目: 来源:2015届甘肃嘉峪关一中高二下期期中考试生物卷(解析版) 题型:综合题
在科学研究中,往往要把一个较大的课题分解成若干小的子课题来分别进行研究,在“观察生长素对植物生长发育的影响”这一研究性课题中,某小组同学选用生长素类似物吲哚丁酸(IBA)进行了如下实验:
①选取生理状况相同的三组带芽在枝条甲、乙、丙;
②将甲、乙、丙枝条的下端分别浸泡在下列所示的溶液中:
枝条 | 甲 | 乙 | 丙 |
溶液 | 5×10-5g/mL的IBA溶液 | 5×10-1g/mL的IBA溶液 | 清水 |
③一段时间后,观察甲、乙、丙枝条的生根情况,结果根的生长状况如下坐标图所示:
请回答下列问题:
(1)你认为他们的课题是。
(2)实验的结果是:
① 枝条生大量根,其原因是 。
② 枝条不生根,其原因是 。
(3)上述实验表明IBA的作用表现出 性。
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