科目: 来源:2015届江西省高二下期第二次月考生物卷(解析版) 题型:选择题
人体的绝大部分组织细胞需通过内环境才能与外界进行物质交换,下列有关内环境成分的归类叙述错误的是( )
A.免疫物质类如:抗体、淋巴因子、溶菌酶等
B.有机大分子类如:血浆蛋白、mRNA、生长激素等
C.营养小分子类如:葡萄糖、氨基酸、核苷酸等
D.细胞代谢废物类如:尿素、尿酸、二氧化碳等
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科目: 来源:2015届江西省高二下期第二次月考生物卷(解析版) 题型:选择题
有三个均表现为低甲状腺激素的病人,他们分别患有甲状腺、垂体和下丘脑功能缺陷病。给这些病人及健康人静脉注射促甲状腺激素释放激素(TRH),注射前30min 和注射后30min分别测定每个人的促甲状腺激素(TSH)浓度,结果如下:
经诊断甲为下丘脑功能缺陷,下列对实验结果分析正确的是
A.病人乙是垂体功能缺陷、病人丙是甲状腺功能缺陷
B.注射TRH后,三位病人的甲状腺激素浓度都可以暂时恢复正常
C.表中数据不能说明“下丘脑一腺垂体一甲状腺”之间存在反馈调节
D.TRH与TSH的作用相同
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科目: 来源:2015届江西省高二下期第二次月考生物卷(解析版) 题型:选择题
很多人看恐怖电影时,在内脏神经的支配下,肾上腺髓质释放的肾上腺素增多。该激素可作用于心脏,使心率加快,同时会出现出汗、闭眼等反应。下列有关叙述正确的是( )
A.此过程涉及突触前膜对神经递质的释放与识别
B.心跳加速是激素作用的结果,没有反射弧参与
C.恐怖电影直接刺激神经中枢产生了上述现象
D.此过程涉及生物膜之间的融合和转化
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科目: 来源:2015届江西省高二下期第二次月考生物卷(解析版) 题型:选择题
分析下图实验,下列实验预期正确的是( )
A.若a=b,且b>d,证明单侧光照射下,向光侧的生长素被分解(或光抑制生长素的合成),而不是向光侧的生长素向背光侧转移
B.若a>b=d,证明单侧光照射下,向光侧的生长素向背光侧转移,而不是向光侧的生长素被分解(或光抑制生长素的合成)
C.若a>b,且b>d,证明单侧光照射下,既有向光侧的生长素向背光侧转移,又有向光侧的生长素被分解(或光抑制生长素的合成)
D.若a=b,且c>d,证明单侧光照射下,既有向光侧的生长素向背光侧转移,又有向光侧的生长素被分解(或光抑制生长素的合成)
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科目: 来源:2015届江西省高二下期第二次月考生物卷(解析版) 题型:选择题
下列与生长素有关的叙述,正确的是 ()
A.生长素是以色氨酸为原料在核糖体中合成的
B.生长素的运输是极性运输
C.不同浓度的生长素对同一器官作用相同
D.生长素促进细胞的伸长作用可受乙烯影响
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科目: 来源:2015届江西省高二下期第二次月考生物卷(解析版) 题型:选择题
某植物正常授粉形成幼果后,用较高浓度的生长素类似物喷洒幼果,可能出现的是( )
A.种子明显增多 B.形成无籽果实
C.部分果实脱落 D.果实生长不受影响
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科目: 来源:2015届江西省高二下期第二次月考生物卷(解析版) 题型:选择题
下图是为理解某些生物学问题所建立的一个数学模型(此图仅表示变化趋势),以下对此数学模型应用不科学的是( )
A.若x表示外界O2浓度,y表示CO2释放量,则a为有氧呼吸强度,b为无氧呼吸强度
B.若x表示外界温度,y表示耗氧量,则a为变温动物,b为恒温动物
C.若x表示进食后血糖浓度,y表示激素含量,则a为胰岛素,b为胰高血糖素
D.若x表示生长素浓度,y表示生理作用,则a为对根的促进作用,b为对茎的促进作用
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科目: 来源:2015届江西省高二下期第二次月考生物卷(解析版) 题型:选择题
示意图甲、乙、丙、丁为某实验动物感染HIV后的情况。下列叙述错误的是( )
A.从图甲可以看出,HIV感染过程中存在逆转录现象
B.从图乙可以看出,HIV侵入后机体能产生体液免疫
C.从图丙可以推测,HIV可能对实验药物a敏感
D.从图丁可以看出,HIV对实验药物b敏感
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科目: 来源:2015届江西省高二下期第二次月考生物卷(解析版) 题型:选择题
关于下图的相关叙述中,不正确的是
A.某植物幼苗表现出向光性,测得向光面的生长素浓度为f,则背光面的生长素浓度范围为大于f小于2f
B.某水平放置的植物幼苗表现出茎的背地性,测得茎的近地侧生长素浓度为2f,则茎的远地侧生长素浓度范围应为小于f
C.某水平放置的植物幼苗表现出茎的背地性,测得茎的远地侧生长素浓度为f,则茎的近地侧生长素浓度范围应为大于2f
D.若某植物产生顶端优势现象,测得顶芽的生长素浓度为g,则距离顶芽最近的侧芽的生长素浓度大于h
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科目: 来源:2015届江西省高二下期第二次月考生物卷(解析版) 题型:选择题
植物能感知外界光照变化,调节脱落酸和赤霉素合成,保证冬天(短日照)休眠、夏天(长日照)生长。有关下图的叙述正确的是( )
A.长日照能促进过程②④,短日照能促进过程⑤⑥
B.10℃有利于过程②④,30℃有利于过程⑤⑥
C.10℃有利于过程①②③④,30℃有利于过程①③⑤⑥
D.长日照能促进所有过程,短日照能抑制所有过程
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