相关习题
 0  99009  99017  99023  99027  99033  99035  99039  99045  99047  99053  99059  99063  99065  99069  99075  99077  99083  99087  99089  99093  99095  99099  99101  99103  99104  99105  99107  99108  99109  99111  99113  99117  99119  99123  99125  99129  99135  99137  99143  99147  99149  99153  99159  99165  99167  99173  99177  99179  99185  99189  99195  99203  170175 

科目: 来源:2015届江苏盐城高二下期期终考试生物卷(解析版) 题型:选择题

设计生态工程的常用方法之一是给食物链(网)“加环”,下图就是一种“加环”示意图,下列有关叙述正确的是

A.用残渣来培育食用菌和蛆蛹,提高了能量在各营养级间的传递效率

B.用玉米的副产品玉米芯生产木糖醇,可增加经济效益

C.用蛆蛹粪便作有机肥还田,运用了能量循环再生原理

D.在离开人的管理条件下,该生态工程仍可以正常运转

 

查看答案和解析>>

科目: 来源:2015届江苏盐城高二下期期终考试生物卷(解析版) 题型:选择题

前段时期,我省空气污染严重,并出现雾霾天气,其中PM2.5(大气中直径小于或等于2.5微米的细颗粒物)富含大量的有毒、有害物质,严重影响人们健康。下列有关叙述不正确的是

A.节能减排是有效缓解这一环境危机的主要途径

B.PM2.5超标的空气使过敏病人发病时,B淋巴细胞的细胞周期延长

C.PM2.5中的一些酸性物质进入人体血液会导致其pH明显下降

D.PM2.5含量过高主要是人类活动的影响超过了生态系统的自我调节能力

 

查看答案和解析>>

科目: 来源:2015届江苏盐城高二下期期终考试生物卷(解析版) 题型:选择题

在腐乳制作的过程中,加盐腌制的目的是为了

A.调味 B.调pH

C.析出豆腐中的水分 D.抑制微生物的生长

 

查看答案和解析>>

科目: 来源:2015届江苏盐城高二下期期终考试生物卷(解析版) 题型:选择题

下列用动物细胞工程技术获取单克隆抗体的实验步骤中,正确的是

A.将抗原注入小鼠体内,获得能产生相应抗体的效应B细胞

B.用纤维素酶处理效应B细胞和小鼠骨髓瘤细胞

C.用灭活的仙台病毒作诱导剂,促使效应B细胞与小鼠骨髓瘤细胞融合

D.筛选杂交瘤细胞,并从中选出能产生所需抗体的细胞群,培养后提取单克隆抗体

 

查看答案和解析>>

科目: 来源:2015届江苏盐城高二下期期终考试生物卷(解析版) 题型:选择题

患有某种单基因遗传病的一对夫妻,希望通过胚胎工程技术辅助生育健康的孩子。下列有关叙述正确的是

A.经超数排卵处理后进行体外受精

B.从囊胚中分离细胞,培养后检测基因型

C.早期胚胎培养的培养液需要加入血清

D.通过胚胎分割移植可获得遗传特性相同的孩子

 

查看答案和解析>>

科目: 来源:2015届江苏盐城高二下期期终考试生物卷(解析版) 题型:选择题

人脐带间充质干细胞在特定诱导条件下,可分化为脂肪、肝、神经等多种组织细胞。下图表示培养人脐带间充质干细胞的大致过程,下列有关叙述正确的是

A.人脐带间充质干细胞具有分裂和分化能力

B.过程①通常用胰蛋白酶处理

C.图中的培养液为液体培养基

D.细胞在培养瓶中培养一段时间会出现接触抑制

 

查看答案和解析>>

科目: 来源:2015届江苏盐城高二下期期终考试生物卷(解析版) 题型:综合题

(8分)下图1为人体内血糖调节的部分图解,图中a、b表示参与血糖调节的两种激素,图2表示a激素信息传递的一种机制。请据图回答:

(1)正常人空腹时的血糖浓度为 。

(2)a激素与b激素的作用关系表现为 ;a激素和b激素的作用结果都会反过来影响各自的分泌,这种调节方式称为 调节。

(3)产生b激素的细胞是 。

(4)图2体现了细胞膜的功能是 。

(5)若图3代表淋巴、血浆、组织液之间的物质交换关系,则代表组织液的是 ;若图3代表下丘脑、垂体、甲状腺之间的调节关系,则代表垂体的是 。

 

查看答案和解析>>

科目: 来源:2015届江苏盐城高二下期期终考试生物卷(解析版) 题型:综合题

(9分)下图是一个反射弧和突触的结构示意图,根据图示信息回答下列问题:

(1)图1中A所在区域属于反射弧结构组成中的 ,当感受器接受刺激后,兴奋部位的膜内外电位表现为 。 兴奋在神经纤维上以局部电流形式向前传导,细胞膜外电流方向与兴奋传导的方向 (填 “相同”或“相反”)。

(2)图2中的1表示突触小泡,该结构由 (细胞器)形成。1中的物质是 ,该物质的释放使下一个神经元产生 (填 “兴奋”、“抑制”、“兴奋或抑制”)。

(3)已知图3中的Y来自图1中的A,X来自大脑皮层。假如这是一个排尿反射的反射弧,当感受器接受一个刺激后,效应器并未产生反应,排尿反射没有进行,原因是突触后膜受到某种物质的抑制作用,这种物质来自于 (填“X”或“Y”)。

(4)若某人缩手反射的反射弧中,传出神经因意外受损,那么当从手指取血进行化验时,针刺破手指的皮肤,该人此时的反应为 。

A.有感觉能缩手 B.无感觉不能缩手 C.有感觉不能缩手 D.无感觉能缩手

 

查看答案和解析>>

科目: 来源:2015届江苏盐城高二下期期终考试生物卷(解析版) 题型:综合题

(8分)生长素在植物体各器官都有分布,具有重要作用。请回答下列相关问题:

(1)下图表示植物不同器官对不同浓度生长素的反应。图中曲线的来历:材料培养→用某种溶剂配置的一定浓度的生长素溶液处理→测量、记录→统计、计算并分析。如果选择小麦,需要将切取的胚芽鞘尖端下的一段用蒸馏水浸泡,其目的是去除 对实验结果的干扰。图中的三条曲线呈现出生长素调节作用的共同特点是 ;A、B、C三点的生长素对不同器官的作用效果说明 。

(2)如上右图表示赤霉素对植物体内生长素含量的调节关系。图示中X表示赤霉素对生长素的分解具有 作用,这种作用很可能是通过降低该过程中 的活性实现的。

(3)生长素的化学本质是 。青少年食用豆芽,豆芽中所含的生长素,会不会影响身体的生长发育? 。

(4)农业上棉花“打顶”有利于增产,依据的原理是 。

 

查看答案和解析>>

科目: 来源:2015届江苏盐城高二下期期终考试生物卷(解析版) 题型:综合题

(8分)如图是某农田生态系统模式图,其中E是CO2,D是分解者,数字代表能量数值,单位是J/(cm2·y),请据图回答下列问题。

(1)生态系统主要成分是(填图中字母),碳元素在B与C之间流动形式是 。

(2)向该农田中投放少量落叶等废弃物对生态系统不产生明显的影响,这是因为该生态系统具有 。

(3)若生产者固定的能量是1000 J/(cm2·y),则B捕食A的过程中能量传递效率为 。

(4)当生物B因使用农药数量减少时,生物C的种群数量短时间的变化为 。

(5)此农田生态系统弃耕以后发生的演替是 。写出该系统的一条食物链 (用图中字母表示)。

 

查看答案和解析>>

同步练习册答案