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科目: 来源:江苏高考真题 题型:单选题

土壤动物能够促进农田生态系统物质循环并改良土壤结构,其类群组成和数量是评价农田生态环境的重要指标。下表是某农田使用两种肥料后4类土壤动物物种数和密度(个/m2)调查数据。根据表中数据可以得到正确结论是
[     ]
A.化肥田土壤动物的物种多样性减少,营养结构简单
B.有机肥田的土壤动物数量大大增加,有机质减少
C.化肥田土壤动物个体总数减少,但是生物多样性提高
D.有机肥田的各类土壤动物密度总是大于化肥田

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科目: 来源:上海高考真题 题型:单选题

会导致田鼠种群内个体间竞争加剧的是
[     ]
A.发生流行病
B.鹰数量增加
C.繁殖力提高
D.迁出率增加

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科目: 来源:北京期末题 题型:单选题

某种群出生率如图曲线Ⅰ,死亡率如图曲线Ⅱ,则在哪一时期此种群的个体总数达到其生活环境负荷量的顶点
[     ]
A.a
B.b
C.c
D.d

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科目: 来源:同步题 题型:单选题

某养牛场的牛群中各个年龄段个体接近相等,大部分人认为牛群密度在一定时期内保持稳定,但有人认为牛群还可发展,其根据是
[     ]
A.死亡率降低
B.出生率高
C.牛群基数大
D.雌牛比例大

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科目: 来源:0103 月考题 题型:单选题

下图中甲、乙为某种生物种群的年龄结构曲线,如不考虑其他因素,种群甲和种群乙未来个体数量的发展趋势是
[     ]
A.衰退型和增长型
B.增长型和衰退型
C.增长型和稳定型
D.稳定型和增长型

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科目: 来源:北京期末题 题型:单选题

下列调查活动或实验中,计算所得数值与实际数值相比,可能偏小的是
[     ]
A.标志重捕法调查灰喜鹊种群密度时标志物脱落
B.显微镜下计数酵母菌数量时只统计计数室方格内的菌体
C.样方法调查蒲公英种群密度时在分布较密的地区取样
D.调查某遗传病的发病率时以患者家系为调查对象

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科目: 来源:河北省期末题 题型:单选题

如果一个种群的密度愈来愈小,最可能的原因是
[     ]
A.种群处于衰退期
B.种群内雄性多于雌性
C.种群死亡率超过10%
D.群落结构太复杂

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科目: 来源:同步题 题型:读图填空题

下图表示大兴安岭某一森林生态系统中红松的种群密度变化的示意图。据图回答问题。
(1)图中A→B的种群密度变化率为_______[株/(百平方米·年)](以“+”代表增加,以“-”代表减少),计算过程是____;依此变化率估计到1995年,红松的种群密度将是______株/百平方米。
(2)图中哪一时间阶段内种群的变化最大__________。
A.A→B    B.A→C    C.B→C    D.无明显差别
(3)影响种群密度的因素有(多选)____________。
A.空间    B.营养    C.迁移    D.季节变化    E.人为改变环境

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科目: 来源:天津高考真题 题型:实验题

生态工作者从东到西对我国北方A、B、C三种类型的草原地行调查。下表是不同调查面积的物种数量统计结果:
(1)A、B、C三种类型的草原对放牧干扰的抵抗力稳定性由强到弱的顺序是_________。导致这三种类型的草原物种数量不同的关键生态因素是____________。如果将A草原与我国东北针叶林相比,两者之间恢复力稳定性较强的是_________________。
(2)调查B草原某种双子叶草本植物种群密度时,设计如下调查步骤:
①.选取40×40cm为最佳样方面积。
②.在该物种分布较密集的地方取5个样方。
③.计数每个样方内该植物的个体数。若计数结果由多到少依次为N1、N2、N3、N4、N5,则将N3作为种群密度的估计值。
请指出以上设计步骤中的错误并加以改正。

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科目: 来源:模拟题 题型:单选题

下列有关种群密度的叙述,正确的是
[     ]
A.在种群的增长期间,采用标志重捕法调查动物的种群密度,估算值将比实际值大
B.由于土壤动物活动范围小,可用样方法调查其种群密度
C.采用样方法调查植物种群密度时,样方内部和边缘的个体均应计算
D.在培养经济作物时,种群密度越大,人们的收入越高,效益越好

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同步练习册答案