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科目: 来源:2015届江西省高三8月测试生物试卷(解析版) 题型:选择题

图为人工种子,下列与其培育过程有关的叙述中不正确的是

A.人工种子一般用离体的植物细胞通过组织培养技术获得

B.胚状体是由愈伤组织分化而成,离体细胞只有形成愈伤组织才能表现出全能性

C.同一批次的人工种子可以保证具有相同的基因型

D.胚状体是由未分化的、具有分裂能力的细胞构成

 

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科目: 来源:2015届江西省高三8月测试生物试卷(解析版) 题型:选择题

在进行植物组织培养时,培养基中的某种化合物被3H标记。一段时间后,发现3H只集中在愈伤组织细胞的细胞核、线粒体和叶绿体。则培养基中被标记的化合物最可能是

A.氨基酸 B.核苷酸 C.葡萄糖 D.水

 

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科目: 来源:2015届江西省高三8月测试生物试卷(解析版) 题型:选择题

土壤农杆菌能将自身Ti质粒的T-DNA整合到植物染色体DNA上,诱发植物形成肿瘤。T-DNA中含有植物生长素合成酶基因(S)和细胞分裂素合成酶基因(R),它们的表达与否能影响相应植物激素的含量,进而调节肿瘤组织的生长与分化。据图分析,下列叙述错误的是

A.当细胞分裂素与生长素的比值升高时,诱发肿瘤生芽

B.清除肿瘤组织中的土壤农杆菌后,肿瘤不再生长与分化

C.图中肿瘤组织可在不含细胞分裂素与生长素的培养基中生长

D.基因通过控制酶的合成控制代谢,进而控制肿瘤组织生长与分化

 

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科目: 来源:2015届江西省高三8月测试生物试卷(解析版) 题型:选择题

现有甲、乙两种植物(均为二倍体纯种),其中甲种植物的光合作用能力高于乙种植物,但乙种植物很适宜在盐碱地种植。且相关性状均为核基因控制。要利用甲、乙两种植物的优势,培育出高产、耐盐的植株,有多种生物技术手段可以利用。下列所采用的技术手段中,不可行的是

A.利用植物体细胞杂交技术,可获得满足要求的四倍体杂种目的植株

B.将乙种植物耐盐基因导入到甲种植物的受精卵中,可培育出目的植株

C.两种植物杂交后,得到的F1再利用单倍体育种技术,可较快获得纯种的目的植株

D.诱导两种植物的花粉融合,并培育成幼苗,幼苗用秋水仙素处理,可培育出目的植株

 

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科目: 来源:2015届江西省高三8月测试生物试卷(解析版) 题型:选择题

如图是单克隆抗体制备流程的简明示意图。下列有关叙述,正确的是

A.①是从已免疫的小鼠脾脏中获得的效应 T 淋巴细胞

B.②中使用胰蛋白酶有利于杂交瘤细胞的形成

C.③同时具有脾脏细胞和鼠骨髓瘤细胞的特性

D.④是经筛选培养获得的能分泌特异性抗体的细胞群

 

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科目: 来源:2015届江西省高三8月测试生物试卷(解析版) 题型:选择题

下面是四种不同质粒的示意图,其中ori为复制必需的序列,amp为氨苄青霉素抗性基因,tet为四环素抗性基因,箭头表示一种限制性核酸内切酶的酶切位点。若要得到一个能在四环素培养基上生长而不能在氨苄青霉素培养基上生长的含重组DNA的细胞,应选用的质粒是

 

 

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科目: 来源:2015届江西省高三8月测试生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列关于蛋白质工程说法不正确的是

A.蛋白质工程能将人抗体某些区段替代鼠单克隆抗体的区段,降低鼠单克隆抗体免疫原性

B.蛋白质工程可对酶的催化活性、底物专一性、抗氧化性、热变性等加以改变

C.理论上通过对关键氨基酸的置换与增删是进行蛋白质工程的唯一方法

D.蛋白质工程的崛起主要是工业生产和基础理论研究的需要

 

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科目: 来源:2015届江西省高三8月测试生物试卷(解析版) 题型:选择题

关于桑椹胚和囊胚的比较,以下说法不正确的是

A.桑椹胚的各细胞结构功能基本相同

B.囊胚期细胞出现了细胞分化,但遗传物质未发生改变

C.细胞分化开始于桑椹胚

D.囊胚期内细胞团和滋养层细胞差异不是复制水平上的差异,而是转录水平上的差异引起的

 

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科目: 来源:2015届江西省高三8月测试生物试卷(解析版) 题型:选择题

哺乳动物卵原细胞减数分裂形成成熟卵子的过程,只有在促性腺激素和精子的诱导下才能完成。下面为某哺乳动物卵子及早期胚胎的形成过程示意图(N 表示染色体组)据图分析,下列叙述错误的是

A.次级卵母细胞形成的过程需要激素调节

B.细胞III 只有在精子的作用下才能形成成熟卵子

C.II、III 和IV 细胞分裂后期染色体数目相同

D.培育转基因动物应选择细胞IV 作为受体细胞

 

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科目: 来源:2015届江西省高三8月测试生物试卷(解析版) 题型:选择题

对细胞全能性的表述正确的有

A.没有离体植物细胞也能表现出全能性

B.动物细胞融合标志着动物细胞全能性的实现

C.单克隆抗体的制备原理依据是细胞的全能性

D.花粉可培育成单倍体,是细胞全能性的体现

 

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同步练习册答案