科目: 来源:【推荐】2014-2015学年安徽蚌埠五河县高中高二上期中考试生物(解析版) 题型:选择题
人体内的核酸类型包括DNA、信使RNA、转移RNA、核糖体RNA四种,其中属于信使RNA功能的有( )
①携带遗传信息 ②携带遗传密码 ③与DNA进行碱基互补 ④能进入核糖体 ⑤能运载氨基酸 ⑥能控制蛋白质的合成
A.①③⑤ B.①⑤ C.②④⑥ D.②③④
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用DNA酶处理从S型细菌中提取的DNA,使之分解,就不能使R型细菌发生转化。下列关于这一实验的叙述,不正确的是( )
A.该实验证实DNA分解产物不是遗传物质
B.该实验从反面证明了DNA是遗传物质
C.该实验证实了DNA分解产物不是转化因子
D.该实验是格里菲思实验的主要环节
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科目: 来源:【推荐】2014-2015学年安徽蚌埠五河县高中高二上期中考试生物(解析版) 题型:选择题
将TMV型病毒的RNA与HRV型病毒的蛋白质结合到一起,组成一个新品系,用这个病毒去感染烟草,则在烟草体内分离出来的病毒有( )
A.TMV型的蛋白质和HRV型的RNA
B.TMV型的RNA和HRV型的蛋白质
C.TMV型的蛋白质和TMV型的RNA
D.HRV型的蛋白质和HRV型的RNA
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科目: 来源:【推荐】2014-2015学年安徽蚌埠五河县高中高二上期中考试生物(解析版) 题型:选择题
一个基因中碱基组A+T占70%,它转录形成的mRNA的U占25%,则mRNA上的碱基A占( )
A.15% B.25% C.30% D.45%
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科目: 来源:【推荐】2014-2015学年安徽蚌埠五河县高中高二上期中考试生物(解析版) 题型:综合题
下图是基因控制蛋白质的合成过程示意图,请回答:
(1)填写图中字母所示物质或结构的名称:A ,B ,C ,D .
(2)图示中细胞核内发生的过程叫做 ,其模板链是 (用字母表示)
(3)图示中DNA片段决定 个氨基酸,共需 个转运RNA来运载
(4)遗传信息位于[ ]链上
(5)图中核糖体的信使RNA上相对运动方向是
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科目: 来源:【推荐】2014-2015学年安徽蚌埠五河县高中高二上期中考试生物(解析版) 题型:综合题
小鼠由于其繁殖力强、性状多样而成为遗传学研究的常用材料。下面是不同鼠种的毛色及尾长性状遗传研究的几种情况,在实验中发现有些基因有纯合致死现象(在胚胎时期就使个体死亡)。请分析回答下列问题:
(1)甲种鼠的一个自然种群中,体色有黄色(Y)和灰色(y),尾巴有短尾(D)和长尾(d)。任意取雌雄两只黄色短尾鼠经多次交配,F1的表现型为︰黄色短尾︰黄色长尾︰灰色短尾︰灰色长尾=4︰2︰2︰1。则该自然种群中,黄色短尾鼠的基因型可能为______;让上述F1代中的黄色长尾雌雄鼠自由交配,则F2代中黄色长尾鼠占_________。
(2)乙种鼠的一个自然种群中,体色有三种:黄色、灰色、青色。其生化反应原理如下图所示。已知基因A控制酶1的合成,基因B控制酶2的合成,基因b控制酶3的合成(基因B能抑制基因b的表达)。纯合aa的个体由于缺乏酶1使黄色素在鼠内积累过多而导致50%的个体死亡。分析可知:黄色鼠的基因型有______种;两只青色鼠交配,后代只有黄色和青色,且比例为1︰6,则这两只青色鼠中一只能确定基因型是______。让多只基因型为AaBb的成鼠自由交配,则后代个体表现型比为黄色︰青色︰灰色=____________。
(3)丙种鼠的一个自然种群中,体色有褐色和黑色两种,由一对等位基因控制。若要通过杂交实验探究褐色和黑色的显隐性关系,采取的方法最好是__________________。
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科目: 来源:【推荐】2014-2015学年安徽蚌埠五河县高中高二上期中考试生物(解析版) 题型:综合题
遗传工作者在进行遗传病调查时发现了一个甲、乙两种单基因遗传病的家系,系谱如下图所示,请回答下列问题(所有概率用分数表示):
(1)甲病的遗传方式是________。
(2)乙病的遗传方式不可能是________。
(3)如果Ⅱ-4、Ⅱ-6不携带致病基因,按照甲、乙两种遗传病最可能的遗传方式,请计算:
①双胞胎(Ⅳ-1与Ⅳ-2)同时患有甲种遗传病的概率是________。
②双胞胎中男孩(Ⅳ-1)同时患有甲、乙两种遗传病的概率是________,女孩(Ⅳ-2)同时患有甲、乙两种遗传病的概率是________。
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科目: 来源:【推荐】2014-2015学年山东省高一月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列关于细胞与生命活动的叙述,错误的是
A.生命活动离不开细胞
B.病毒不具有细胞结构,所以它的生命活动与细胞无关
C.细胞是生物体结构和功能的基本单位
D.多细胞生物依赖高度分化的细胞密切协作,才能完成生命活动
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科目: 来源:【推荐】2014-2015学年山东省高一月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列生态学概念包括的范畴,从小到大排列正确的是
A.种群→个体→群落→生态系统→生物圈
B.个体→群落→生物圈→生态系统→种群
C.个体→种群→群落→生态系统→生物圈
D.群落→种群→个体→生物圈→生态系统
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科目: 来源:【推荐】2014-2015学年山东省高一月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列组合,在生命系统的层次中依次属于种群、群落、和生态系统的一组是
①一个池塘中的全部生物 ②一片草地上的全部昆虫
③某水库中的全部鲫鱼 ④一根枯木及枯木上的所有生物
A.①②④ B.③①④ C.①②③ D.②③④
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