（2014?贵州模拟）下列有关生物学科历史的描述，错误的是（ ）

A.温特通过实验法证实了植物向光性的原因

B.林德曼利用调查法和系统分析法发现了生态系统能量的特点

C.活森和克里克利用建立模型的方法构建了DNA双螺旋结构模型

D.鲁宾和卡门利用同位素标记法发现了光合作用释放的氧气来自水

（2014?延边州一模）下列关于生物科学发展史的叙述中，符合事实的是（ ）

A.萨克斯利用天竺葵为实验材料，证明光合作用的场所是叶绿体

B.人们发现的第一种激素是由胰腺分泌的促胰液素

C.温特的实验进一步证明造成胚芽鞘弯曲的刺激确实是一种化学物质

D.坎农提出：神经﹣体液﹣免疫调节网络是机体维持稳态的主要调节机制

（2013?安徽）科学家温特做了如下实验：把切下的燕麦尖端放在琼脂块上，几小时后，移去胚芽鞘尖端，将琼脂块切成小块．再将经处理过的琼脂块放在切去尖端的燕麦胚芽鞘一侧，结果胚芽鞘会朝对侧弯曲生长．但是，如果放上的是没有接触过胚芽鞘尖端的琼脂块，胚芽鞘则既不生长也不弯曲．该实验证明了（ ）

A.生长素只能从形态学上端运输到形态学下端

B.造成胚芽鞘弯曲的刺激是某种化学物质

C.生长素的化学本质是吲哚乙酸

D.胚芽鞘会弯向光源生长

（2013?大连一模）下列关于生长素的叙述中，不正确的是（ ）

A.三倍体无子西瓜的发育与生长素有关

B.植物在太空中其生长素仍能极性运输

C.温特发现生长素的化学本质是吲哚乙酸

D.根的向地生长体现了生长素作用的两重性

（2013?上海模拟）下列关于胚芽鞘生长与向光性的各种实验研究中，采用的方法和目的不一致的是（ ）

A.将胚芽鞘置于黑暗与单侧光下，观察单侧光对其生长的影响

B.用锡箔帽和锡箔环套在胚芽鞘尖端与尖端下面一段，研究其感光部位

C.将切除尖端的胚芽鞘与完整的胚芽鞘一起培养，观察尖端对其生长的影响

D.将含IAA琼脂块与空白琼脂块分别放在切除尖端的胚芽鞘上，研究其向光性原理

（2012?江苏二模）下列关于生物科学史的相关叙述错误的是（ ）

A.温特实验证明胚芽鞘尖端确实产生某种物质促进胚芽鞘尖端下面一段的生长

B.鲁宾和卡门用放射性同位素标记法发现植物光合作用释放的氧气来源于水

C.施莱登和施旺提出的细胞学说的中心内容是所有生物都是由细胞组成的

D.孟德尔用豌豆做实验发现了两大遗传定律但没有提出基因的概念

（2012?延庆县一模）根据所学知识和图中生长素的作用机理判断下列叙述中错误的是（ ）

A.生长素对生长的促进作用主要是促进细胞的纵向伸长

B.生长素与细胞膜上的受体结合，体现了细胞膜的识别功能

C.内质网释放的Ca2+能促使细胞内的H+以主动运输的方式运往细胞外

D.在Ca2激活的转录因子的作用下在细胞核中完成促细胞生长蛋白的合成

（2011?青浦区一模）下列说法正确的是（注：为不透光的锡箔帽和套）（ ）

A.若探究胚芽鞘的感光部位，应设置④⑤进行实验

B.若探究植物产生向光性的外因，应设置②③进行实验

C.若探究植物产生向光性的内因，应设置①⑥进行实验

D.图中弯曲生长的是①③⑤

（2011?江苏二模）下面是生长素发现过程中的部分实验示意图，根据图中信息判断，下列说法不正确的是（ ）

A.证明感受单侧光刺激的是胚芽鞘尖端

B.证明胚芽鞘尖端产生的刺激可以通过琼脂片传递给下部

C.证明胚芽鞘的弯曲生长，是尖端产生的刺激在其下部分布不均匀造成的

D.证明造成胚芽鞘弯曲的刺激是一种化学物质

（2005?杨浦区一模）“朵朵葵花向太阳”，这种生命现象在生理学和生态学上依次称为（ ）

A.应激性、趋光性 B.遗传性、应激性 C.遗传性、适应性 D.应激性、适应性