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在探究影响酶活性的条件的实验中,如果要探究不同的pH值对酶活性的影响时,关于变量的描述,正确的是(  )
A、温度是自变量
B、温度是因变量
C、pH值是自变量
D、pH值是无关变量

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下列关于生物多样性的叙述,不正确的是(  )
A、建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施
B、从分子水平看,生物多样性的根本原因是DNA的多样性
C、从进化角度看,生物物种的多样性是由于不同环境导致生物产生不同变异的结果
D、在风沙严重的地区大量栽种防护林体现了生物多样性的间接价值

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为了探究pH对过氧化氢酶活性的影响,请根据提供的材料用具,完成实验设计,并回答有关问题:
材料用具:试管,量筒,滴管,试管架,pH试纸;新鲜的质量分数为20%的鸡肝研磨液;新配制的体积分数为3%的过氧化氢溶液,质量分数为5%的盐酸溶液,质量分数为5%的氢氧化钠溶液,蒸馏水等.
实验设计:
①如图所示,先在1号、2号、3号试管中各加入2mL新配制的体积分数为3%的过氧化氢溶液.
②仔细观察各试管内产生气泡的量,并记录.
③向l号、2号、3号试管内各滴入2滴A液体.
④向l号试管内加入l mL蒸馏水,向2号试管内加入B液体,向3号试管内加入C液体,并振荡试管.
(1)A液体为
 
,加入B液体的量为
 

(2)对实验设计中的步骤重新排序,使之更为合理:
 
.(填序号)
(3)预期的实验结果为
 

(4)除了题中所给条件,还需要保持相同且适宜的环境因素有
 

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图1为含碳化合物在某植物细胞呼吸与光合作用过程中的转化过程,①~④表示相关生理过程,物质甲为其中的中间产物;图2为该植物在最适温度下,CO2吸收速率在不同光照条件下的变化.请据图回答下列问题:

(1)图1中由②过程形成的物质甲的名称为
 
;④过程发生的场所为
 

(2)在图2中A点的条件下,图1中能完成的过程为
 
;在图2中C点的条件下,图1中能合成ATP的过程为
 
.(本小题填序号)
(3)将A点条件中的温度提高5℃,则A点在Y轴上的移动方向是
 

(4)在实验室中控制一昼夜24小时的环境条件,其中A点条件下10小时,B点条件下2小时,剩余时间满足C点条件,则该植物一昼夜单位叶面积有机物积累量(用CO2吸收速率表示)为
 

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如图表示某温度条件下,植物吸收二氧化碳的速率与光照强度的关系.请据图分析回答:
(1)当光照强度为a时,A植物的呼吸强度比B植物的呼吸强度
 
;A植物光合作用消耗二氧化碳的速率是
 
mg/m2?h.
(2)A和B两种植物,适宜在弱光条件下生长的是
 
; 光强度为b时,限制A植物光合作用的主要因素是
 
;光强度为b时叶绿体中ADP的运动方向是
 

(3)当光照强度为b时,A植物照光X小时,然后黑暗12小时,能够使叶片干物质的量和处理前一样,则X=
 
小时.

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如图表示有关生长素的一项实验,经过一段时间后,图中甲、乙、丙、丁四个切去尖端的胚芽鞘中弯曲程度最大的是(  )
A、甲B、乙C、丙D、丁

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图1是某植物叶肉细胞的结构示意图,图2表示该植物在不同光强度下光合作用速率(用C02吸收速率表示)的变化.请据图回答:

(1)图1细胞内具有双层膜结构的细胞器有
 
(填图中序号),该细胞代谢的控制中心是
 
(填图中序号).
(2)将图l细胞浸润在
 
(填“大于”或“小于”或“等于”)细胞液浓度的溶液中,该细胞将会出现质壁分离现象.
(3)图2中,影响曲线AB段光合作用速率的环境因素主要是
 
,而可能限制曲线BC段光合作用速率的环境因素有
 

(4)如果植物白天光强度始终处于图2中A点状态,则在较长时间内该植物
 
(填“能”或“不能”)正常生长.

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已知水稻抗病(R)对感病(r)为显性,有芒(B)对无芒(b)为显性,两对基因自由组合,体细胞染色体数为24条.现用单倍体育种方法选育抗病、无芒水稻新品种.
(1)诱导单倍体所用的花药,应取自基因型为
 
的植株,取其上处于
 
 期的花粉,确定花粉所处发育时期的常用方法是
 

(2)为获得上述植株,应采用基因型为
 
 
的两亲本进行杂交.
(3)在培养过程中,花粉植株的染色体组数目常会发生变化,因此要对培养出来的植株进行
 
 
.单倍体有一部分能自然加倍成为二倍体植株,其体细胞染色体数为
 
,基因型为
 

(4)在培养过程中,一部分花药壁细胞能发育成为植株,体细胞染色体数为
 
,基因型为
 

(5)自然加倍植株和花药壁植株中都存在抗病、有芒的表现型.为获得稳定遗传的抗病、有芒新品种,本实验应选以上两种植株中的
 
植株,原因是
 

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在人类的生产生活过程中每年会产生大量的废纸,废纸的主要成分是木质纤维,人类正努力将其转化为一种新的资源--乙醇.如图是工业上利用微生物由纤维素生产乙醇的基本工艺流程,请回答相关问题:
(1)自然界中①环节需要的微生物大多分布在
 
的环境中.将从土壤中获得的微生物培养在以
 
为唯一碳源、并加入
 
的培养基上,筛选周围有
 
的菌落
(2)根据目的,某同学设计了甲、乙两种培养基(成分见下表)
酵母膏无机盐淀粉纤维素粉琼脂CR溶液
培养基甲++++-++
培养基乙+++-+++
注:“+”表示有,“-”表示无.
据表判断,培养基甲
 
(填“能”或“不能”)用于分离和鉴别纤维素分解菌,原因是
 
;培养基乙
 
(填“能”或“不能”)用于分离和鉴别纤维素分解菌,原因是
 

(3)如经过正确的筛选过程获得了三个菌落,对它们分别培养,并完成环节②,且三种等量酶液中酶的浓度相同,则你认为三种酶液的活性
 
(一定相同、不一定相同、一定不同),可以通过
 
进行定量测定.
(3)根据测定结果,①环节常选择木霉,则②中获得的酶是
 
酶,它包括
 
 
 
酶.
(4)生产中可以满足④环节的常见菌种是
 
,为了确保获得产物乙醇,⑤环节要注意
 

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下列对光合作用相关实验的叙述中,错误的是(  )
A、在色素的分离实验中,如果层析液浸没过滤液细线,可能导致色素不能分离
B、阳光通过三棱镜照在水绵的带状叶绿体上,好氧菌主要集中在红光和蓝紫光区
C、植物学家萨克斯用天竺葵的叶片做对照实验,证明了光合作用产物之一是淀粉
D、向一组植物同时提供H218O和C18O2,可证明光合作用释放的氧气来自水中的氧

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同步练习册答案