精英家教网 > 高中数学 > 题目详情
如图(1),在直角梯形ACC1A1中,∠CAA1=90°,AA1∥CC1,AA1=4,AC=3,CC1=1,点B在线段AC上,AB=2BC,BB1∥AA1,且BB1交A1C1于点B1.现将梯形ACC1A1沿直线BB1折成二面角A-BB1-C,设其大小为θ.
(1)在上述折叠过程中,若90°≤θ≤180°,请你动手实验并直接写出直线A1B1与平面BCC1B1所成角的取值范围.(不必证明);
(2)当θ=90°时,连接AC、A1C1、AC1,得到如图(2)所示的几何体ABC-A1B1C1
(i)若M为线段AC1的中点,求证:BM∥平面A1B1C1
(ii)记平面A1B1C1与平面BCC1B1所成的二面角为α(0<α≤90°),求cosa的值.

【答案】分析:(1)根据变换过程可直接得角的范围为:
(2)(i)先根据条件得到BB1⊥平面ABC以及AC⊥BC;建立空间直角坐标系;求出各对应点的坐标;以及平面A1B1C1的一个法向量的坐标,再结合的结果即可得到结论;
(ii)分别求出两个平面的法向量,再代入向量的夹角计算公式即可得到答案.(注意角的范围限制)
解答:解:(1)直线A1B1与平面BCC1B1所成的角的范围为:
(2)(i)∵B1B⊥BC,B1B⊥BA,BC∩BA=B
∴BB1⊥平面ABC(5分)
∵θ=90°,∴AC⊥BC
以B为坐标原点,分别以BC,BA,BB1所在的直线为x,y,z轴建立空间直角坐标系,如图(4)
则A (0,2,0),C(1,0,0),A1(0,2,4),C1(1,0,1),B1(0,0,2)(6分)
=(1,0,-1),=(0,2,2),
设平面A1B1C1的一个法向量为=(x,y,z),
=(1,-1,1).
∵M(,1,),∴=(,1,).
=-1=0.
又BM不在平面A1B1C1内;
故BM∥平面A1B1C1
(ii)平面A1B1C1的一个法向量为=(1,-1,1);
平面B1C1CB的法向量=(0,1,0)
∴cos<>==-
又因为0<α≤90
∴α=π-<>.
所以:cosα=
点评:此题主要考查了直线与直线,直线与平面,平面与平面的位置关系以及空间角的求解等基础知识;考虑空间想象能力及逻辑推理能力和运算求解能力,考查数形结合思想,划归与转化思想.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中数学 来源: 题型:

精英家教网如图,已知棱锥P-ABCD的底面ABCD为直角梯  形,AB∥CD,AB⊥BC,CD=PB=BC=1,
AB=2,且PB⊥底面ABCD.
(Ⅰ)试在棱PB上求一点M,使CM∥平面PDA;
(Ⅱ)在(Ⅰ)的结论下,求三棱锥P-ADM的体积.

查看答案和解析>>

科目:高中数学 来源: 题型:

如图,在四棱锥P-ABCD中,底面为直角梯ABCD,AD∥BC,∠BAD=90°,PA⊥底面ABCD,且PA=AD=AB=2BC,M,N分别为PC,PB的中点.
(1)求证:PB⊥DM;
(2)求CD与平面ADMN所成角的正弦值;
(3)在棱PD上是否存在点E,PE:ED=λ,使得二面角C-AN-E的平面角为60°.存在求出λ值.

查看答案和解析>>

科目:高中数学 来源: 题型:解答题

如图,在四棱锥P-ABCD中,底面为直角梯ABCD,AD∥BC,∠BAD=90°,PA⊥底面ABCD,且PA=AD=AB=2BC,M,N分别为PC,PB的中点.
(1)求证:PB⊥DM;
(2)求CD与平面ADMN所成角的正弦值;
(3)在棱PD上是否存在点E,PE:ED=λ,使得二面角C-AN-E的平面角为60°.存在求出λ值.

查看答案和解析>>

科目:高中数学 来源:2012-2013学年天津一中高三(下)第二次月考数学试卷(理科)(解析版) 题型:解答题

如图,在四棱锥P-ABCD中,底面为直角梯ABCD,AD∥BC,∠BAD=90°,PA⊥底面ABCD,且PA=AD=AB=2BC,M,N分别为PC,PB的中点.
(1)求证:PB⊥DM;
(2)求CD与平面ADMN所成角的正弦值;
(3)在棱PD上是否存在点E,PE:ED=λ,使得二面角C-AN-E的平面角为60°.存在求出λ值.

查看答案和解析>>

科目:高中数学 来源:2010-2011学年河南省五市高三第一次联考数学试卷(文科)(解析版) 题型:解答题

如图,已知棱锥P-ABCD的底面ABCD为直角梯  形,AB∥CD,AB⊥BC,CD=PB=BC=1,
AB=2,且PB⊥底面ABCD.
(Ⅰ)试在棱PB上求一点M,使CM∥平面PDA;
(Ⅱ)在(Ⅰ)的结论下,求三棱锥P-ADM的体积.

查看答案和解析>>

同步练习册答案