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已知函数f(x)=sinx,g(x)=px-
x36

(I)若y=f(x)与y=g(x)在(0,0)处有相同的切线,求p的值
(II)在(I)的条件下,求证:当x∈(0,1)时,f(x)>g(x)恒成立
(III)若x∈(0,1)时f(x)>g(x)恒成立,求p的取值范围.
分析:(I)由f′(x)=cosx,f′(0)=1,g(x)=p-
x2
2
,g′(0)=p,知p=1.
(II)设F(x)=f(x)-g(x),当p=1时,F(x)=sinx-x+
x3
6
F(x)=cosx-1+
x2
2
,F''(x)=-sinx+x,当x∈(0,1)时,F′(x)>F′(0)=0,由此能够证明(x)>g(x)恒成立.
(III)当x∈(0,1)时,由F''(x)=-sinx+x>0,知F(x)在(0,1)上单调增,从而F(x)在(0,1)内不可能出现先增后减的情况,由此能够求出p的范围.
解答:解:(I)∵f′(x)=cosx,f′(0)=1,
g(x)=p-
x2
2
,g′(0)=p,
y=f(x)与y=g(x)在(0,0)处有相同的切线,
∴p=1…(3分)
(II)设F(x)=f(x)-g(x),
当p=1时,F(x)=sinx-x+
x3
6

F(x)=cosx-1+
x2
2

F''(x)=-sinx+x,
当x∈(0,1)时,sinx<x,故F''(x)>0,
从而F′(x)在(0,1)上单调增,
所以,F′(x)>F′(0)=0,
∴F(x)在(0,1)上单调增,
∴F(x)>f(0)=0,即f(x)>g(x)恒成立.
(III)当x∈(0,1)时,
∵F''(x)=-sinx+x>0,
∴F(x)在(0,1)上单调增,从而F(x)在(0,1)内不可能出现先增后减的情况,
∵F(0)=0,
∴要使F(x)>0在(0,1)上恒成立,
必有F(x)在(0,1)上单调递增,
即F′(x)≥0在x∈(0,1)上恒成立,
∵F′(x)∈(1-p,cos1+
1
2
-p)

∴1-p≥0,
即p≤1.
点评:本题考查函数的恒成立问题,解题时要认真审题,仔细解答,注意导数的合理运用.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中数学 来源: 题型:

已知函数f(x)=ax+bsinx,当x=
π
3
时,取得极小值
π
3
-
3

(1)求a,b的值;
(2)对任意x1x2∈[-
π
3
π
3
]
,不等式f(x1)-f(x2)≤m恒成立,试求实数m的取值范围;
(3)设直线l:y=g(x),曲线S:y=F(x),若直线l与曲线S同时满足下列两个条件:①直线l与曲线S相切且至少有两个切点;②对任意x∈R都有g(x)≥F(x),则称直线l与曲线S的“上夹线”.观察下图:

根据上图,试推测曲线S:y=mx-nsinx(n>0)的“上夹线”的方程,并作适当的说明.

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科目:高中数学 来源: 题型:

已知函数f(x)=x2-blnx在(1,2]是增函数,g(x)=x-b
x
在(0,1)为减函数.
(1)求b的值;
(2)设函数φ(x)=2ax-
1
x2
是区间(0,1]上的增函数,且对于(0,1]内的任意两个变量s、t,f(s)≥?(t)恒成立,求实数a的取值范围.

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科目:高中数学 来源: 题型:

已知函数f(x)=cos( 2x+
π
3
)+sin2x.
(Ⅰ)求函数f(x)的最小正周期和值域;
(Ⅱ)在△ABC中,角A、B、C的对边分别为a、b、c,满足2
AC
CB
=
2
ab,c=2
2
,f(A)=
1
2
-
3
4
,求△ABC的面积S.

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科目:高中数学 来源: 题型:

(1)已知矩阵A=
a2
1b
有一个属于特征值1的特征向量
α
=
2
-1

①求矩阵A;
②已知矩阵B=
1-1
01
,点O(0,0),M(2,-1),N(0,2),求△OMN在矩阵AB的对应变换作用下所得到的△O'M'N'的面积.
(2)已知在直角坐标系xOy中,直线l的参数方程为
x=t-3
y=
3
 t
(t为参数),在极坐标系(与直角坐标系xOy取相同的长度单位,且以原点O为极点,以x轴正半轴为极轴)中,曲线C的极坐标方程为ρ2-4ρco sθ+3=0.
①求直线l普通方程和曲线C的直角坐标方程;
②设点P是曲线C上的一个动点,求它到直线l的距离的取值范围.
(3)已知函数f(x)=|x-1|+|x+1|.
①求不等式f(x)≥3的解集;
②若关于x的不等式f(x)≥a2-a在R上恒成立,求实数a的取值范围.

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科目:高中数学 来源: 题型:

已知函数f(x)=
a
2x
+xlnx
,g(x)=x3-x2-x-1.
(1)如果存在x,x∈[0,2],使得g(x)-g(x)≥M,求满足该不等式的最大整数M;
(2)如果对任意的s,t∈[
1
3
,2],都有f(s)≥g(t)成立,求实数a的取值范围.

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