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若实数x,y满足条件
y≥2|x|-1
y≤x+1
,则z=x+3y+1的最大值为
 
考点:简单线性规划
专题:不等式的解法及应用
分析:作出不等式组对应的平面区域,利用目标函数的几何意义,通过图象平移确定目标 函数的最大值.
解答: 解:由z=x+3y+1,得y=-
1
3
x+
z
3
-
1
3
,作出不等式对应的可行域,
平移直线y=-
1
3
x+
z
3
-
1
3
,由平移可知当直线y=-
1
3
x+
z
3
-
1
3
,经过点A时,
直线y=-
1
3
x+
z
3
-
1
3
,的截距最大,此时z取得最大值,
y=x+1
y=2x-1
,解得
x=2
y=3
,即A(2,3)
代入z=x+3y+1,得z=2+3×3+1=12,
即目标函数z=x+3y+1的最大值为12.
故答案为:12
点评:本题主要考查线性规划的应用,利用图象平行求得目标函数的最大值和最小值,数形结合是解决线性规划问题中的基本方法.
练习册系列答案
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科目:高中数学 来源: 题型:

已知关于x,y的方程组
y=
-x2-2x
x+y-m=0
有两组不同的解,则实数m的取值范围是
 

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科目:高中数学 来源: 题型:

在下列四个命题中
(1)命题“若p,则q”与命题“若?q,则?p”互为逆否命题;
(2)y=f(x),x∈R,满足f(x+2)=-f(x),则该函数是 周期为4的周期函数;
(3)命题p:?x∈[0,1],ex≥1,命题q:?x∈R,x2+x+1<0,则p∨q为真;
(4)若实数x,y∈[0,1],则满足x2+y2>1的概率为
π
4

其中错误的个数是(  )
A、0B、1C、2D、3

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科目:高中数学 来源: 题型:

已知数列{an}满足an+1+an=n,若a1=1,则a8-a4=(  )
A、-1B、1C、2D、4

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科目:高中数学 来源: 题型:

现有6名学生,按下列要求回答问题(列出算式,并计算出结果):
(Ⅰ)6人站成一排,甲站在乙的前面(甲、乙可以不相邻)的不同站法种数;
(Ⅱ)6人站成一排,甲、乙相邻,且丙与乙不相邻的不同站法种数;
(Ⅲ)把这6名学生全部分到4个不同的班级,每个班级至少1人的不同分配方法种数;
(Ⅳ)6人站成一排,求在甲、乙相邻条件下,丙、丁不相邻的概率.

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科目:高中数学 来源: 题型:

在△ABC中,角A,B,C的对边分别为a,b,c,且b=3.已知向量
m
=(cos2
B
2
,sinB),
n
=(
3
,2),且
m
n

(1)若A=
12
,求边c的值;
(2)求AC边上高h的最大值.

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已知a=sin(-
54π
7
),b=cos(-
19π
8
),c=tan(-
17π
5
),则a,b,c的大小关系是(  )
A、a>c>b
B、a>b>c
C、c>b>a
D、b>a>c

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科目:高中数学 来源: 题型:

(1)画出y=2x+2-x的图象;
(2)画出y=2x-2-x的图象.

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科目:高中数学 来源: 题型:

在△ABC中,满足|
BC
|=|
AC
|且(
AB
-3
AC
)⊥
CB
,则角C的大小为(  )
A、
π
3
B、
π
6
C、
3
D、
6

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