【题目】如图几何体是圆锥的一部分,它是Rt△ABC(及其内部)以一条直角边AB所在直线为旋转轴旋转150°得到的,AB=BC=2,P是弧上一点,且EB⊥AP.
(1)求∠CBP的大小;
(2)若Q为AE的中点,D为弧的中点,求二面角Q﹣BD﹣P的余弦值;
(3)直线AC上是否存在一点M,使得B、D、M、Q四点共面?若存在,请说明点M的位置;若不存在,请说明理由.
【答案】(1)60°(2)(3)存在;直线AC与平面BQD相交,交点为所求点M
【解析】
(1)根据线面垂直推出线线垂直,结合已知角度的大小,即可求得;
(2)根据二面角的定义,作出二面角的补角,求得该补角后,再求出原二面角大小即可.
(3)假设与平面平行,推证矛盾,再说明点所在位置即为直线与平面的交点即可.
(1)∵AB⊥平面BEC,∴AB⊥BE,
又EB⊥AP,AB∩AP=A,
∴BE⊥平面ABP,则EB⊥BP,
又∠EBC=150°
∴∠CBP=60°;
(2)过Q作QF⊥BE,垂直为F,则QF⊥平面BEC,
过F作FG⊥BD,垂直为G,连接QG,如下图所示:
则∠QGF为二面角Q﹣BD﹣E的平面角,
∵D为弧EP的中点,∴∠FBG=45°,
∵Q是AE的中点,∴QF,
因为QF⊥BE,,故可得//,
则点也是的中点,故BF,
因为QF⊥BE,,故可得//,
则点也是的中点,故BF,
在中,.
因为//,平面,故可得平面,
又平面,故可得
则在中,
则在Rt△QGF中,可得cos∠QGF,
因为二面角Q﹣BD﹣P的平面角与二面角Q﹣BD﹣E的平面角互补,
∴二面角Q﹣BD﹣P的余弦值为;
(3)直线AC上存在一点M,使得B、D、M、Q四点共面.
事实上,若直线AC与平面BQD相交,则交点为所求点M.
下面说明直线AC与平面BQD相交:
若AC∥平面BQD,
连接EC,交平面BQD于H,
连接QH,则QH∥AC.
∵Q为AE的中点,则H为EC中点,
由∠EBD=45°,∠CBD=105°,
可知H不是EC中点,矛盾.
∴直线AC与平面BQD相交,交点为所求点M.
即直线AC上存在一点M,使得B、D、M、Q四点共面,
该点为直线AC与平面BQD的交点.
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【题目】设min{m,n}表示m,n二者中较小的一个,已知函数f(x)=x2+8x+14,g(x)=(x>0),若x1∈[-5,a](a≥-4),x2∈(0,+∞),使得f(x1)=g(x2)成立,则a的最大值为
A.-4B.-3C.-2D.0
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【题目】△ABC的内角A,B,C的对边分别为a,b,c,已知△ABC的面积为.
(1)求sinBsinC;
(2)若3cosB(sin2A+sin2B﹣sin2C)=sinAsinB,a=6,求b+c的值.
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【题目】下列说法正确的个数有( )
(1)在空间直角坐标系中,点关于平面的对称点为,则点关于原点的对称点的坐标为.
(2).
(3)1908和4187的最大公约数是53.
(4)用秦九韶算法计算多项式,当时的值.
(5)古代“五行”学说认为:“物质分金,木,土,水,火五种属性,金克木,木克土,土克水,水克火,火克金.”将五种不同属性的物质任意排成一列,设事件A表示“排列中属性相克的两种物质不相邻”,则事件A的概率为.
A.2B.3C.4D.5
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【题目】高二全体师生今秋开学前在新校区体验周活动中有优异的表现,学校拟对高二年级进行表彰;
(1)若要表彰3个优秀班级,规定从6个文科班中选一个,14个理科班中选两个班级,有多少种不同的选法?
(2)年级组拟在选出的三个班级中再选5名学生,每班至少1名,最多2名,则不同的分配方案有多少种?
(3)选中的这5名学生和三位年级负责人徐主任,陈主任,付主任排成一排合影留念,规定这3位老师不排两端,且老师顺序固定不变,那么不同的站法有多少种?
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【题目】选修4-4:坐标系与参数方程
以直角坐标系的原点为极点, 轴的正半轴为极轴建立极坐标系,已知点的直角坐标为,若直线的极坐标方程为曲线的参数方程是(为参数).
(1)求直线和曲线的普通方程;
(2)设直线和曲线交于两点,求
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