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【题目】)恰有1个零点,则实数的取值范围为(

A.B.C. D.

【答案】B

【解析】

得到,问题转化为函数的图象与直线上恰有1个交点,用导数法作出的图像,根据图像求出直线与函数只有一个交点满足的条件,即可求出结论.

恰有1个零点,方程恰有1个解,即方程恰有1个解,即函数的图象与直线上恰有1个交点,因为,当时,,当时,,所以在区间上都是减函数,在是增函数,当时,取极小值,直线过点,斜率为,显然是函数的图象与直线的一个交点,这两个图象不能有其他交点,作出函数的图象,由图可知,当时,直线应在函数)的图象上方,

,即恒成立,因为只需为减函数,所以,即恒成立,设,设,则,当且仅当,即,即

时,,所以,当时,直线

相切,也适合,故满足题意的取值范围为.

故选:B.

练习册系列答案
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科目:高中数学 来源: 题型:

【题目】设函数.

1)当为自然对数的底数)时,求的最小值;

2)讨论函数零点的个数;

3)若对任意恒成立,求的取值范围.

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【题目】新高考最大的特点就是取消文理科,除语文、数学、外语之外,从物理、化学、生物、政治、历史、地理这科中自由选择三门科目作为选考科目.某研究机构为了了解学生对全理(选择物理、化学、生物)的选择是否与性别有关,觉得从某学校高一年级的名学生中随机抽取男生,女生各人进行模拟选科.经统计,选择全理的人数比不选全理的人数多.

1)请完成下面的列联表;

2)估计有多大把握认为选择全理与性别有关,并说明理由;

3)现从这名学生中已经选取了男生名,女生名进行座谈,从中抽取名代表作问卷调查,求至少抽到一名女生的概率.

附:,其中.

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【题目】以下四个结论,正确的是(

①质检员从匀速传递的产品生产流水线上,每间隔15分钟抽取一件产品进行某项指标检测,这样的抽样是分层抽样;

②在回归直线方程中,当变量每增加一个单位时,变量增加0.13个单位;

③在频率分布直方图中,所有小矩形的面积之和是1

④对于两个分类变量,求出其统计量的观测值,观测值越大,我们认为有关系的把握程度就越大.

A.②④B.②③C.①③D.③④

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【题目】(本小题满分10分)选修44,坐标系与参数方程

已知曲线,直线为参数).

I)写出曲线的参数方程,直线的普通方程;

II)过曲线上任意一点作与夹角为的直线,交于点的最大值与最小值.

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【题目】如图,四棱锥中,底面为菱形,,平面底面上的一点.

1)证明:平面平面

2)若直线平面,且,求直线与平面所成角的大小.

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【题目】2019年上半年我国多个省市暴发了非洲猪瘟疫情,生猪大量病死,存栏量急剧下降,一时间猪肉价格暴涨,其他肉类价格也跟着大幅上扬,严重影响了居民的生活.为了解决这个问题,我国政府一方面鼓励有条件的企业和散户防控疫情,扩大生产;另一方面积极向多个国家开放猪肉进口,扩大肉源,确保市场供给稳定.某大型生猪生产企业分析当前市场形势,决定响应政府号召,扩大生产决策层调阅了该企业过去生产相关数据,就一天中一头猪的平均成本与生猪存栏数量之间的关系进行研究.现相关数据统计如下表:

生猪存栏数量(千头)

2

3

4

5

8

头猪每天平均成本(元)

3.2

2.4

2

1.9

1.5

1)研究员甲根据以上数据认为具有线性回归关系,请帮他求出关于的线.性回归方程(保留小数点后两位有效数字)

2)研究员乙根据以上数据得出的回归模型:.为了评价两种模型的拟合效果,请完成以下任务:

①完成下表(计算结果精确到0.01元)(备注:称为相应于点的残差);

生猪存栏数量(千头)

2

3

4

5

8

头猪每天平均成本(元)

3.2

2.4

2

1.9

1.5

模型甲

估计值

残差

模型乙

估计值

3.2

2.4

2

1.76

1.4

残差

0

0

0

0.14

0.1

②分别计算模型甲与模型乙的残差平方和,并通过比较的大小,判断哪个模型拟合效果更好.

3)根据市场调查,生猪存栏数量达到1万头时,饲养一头猪每一天的平均收入为7.5元;生猪存栏数量达到1.2万头时,饲养一头猪每一天的平均收入为7.2元若按(2)中拟合效果较好的模型计算一天中一头猪的平均成本,问该生猪存栏数量选择1万头还是1.2万头能获得更多利润?请说明理由.(利润=收入-成本)

参考公式:.

参考数据:.

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【题目】如图,在正三棱柱中,分别为的中点.

1)求证:平面

2)求平面与平面所成二面角锐角的余弦值.

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【题目】已知函数

(1)求函数的极值;

(2)对于曲线上的不同两点,如果存在曲线上的点,且使得曲线在点处的切线,则称为弦的伴随直线,特别地,当时,又称—伴随直线.

①求证:曲线的任意一条弦均有伴随直线,并且伴随直线是唯一的;

②是否存在曲线,使得曲线的任意一条弦均有—伴随直线?若存在,给出一条这样的曲线,并证明你的结论;若不存在,说明理由.

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