分析 (1)利用二元一次不等式组表示平面区域进行作图即可;
(2)利用目标函数的几何意义即可求z=y-2x的最大值与最小值;
(3)利用数形结合,结合两点间的距离公式进行求解.
解答 解:(1)作出不等式组对应的平面区域如图(阴影部分三角形BCD):
(2)由z=y-2x,得y=2x+z,
作出不等式对应的可行域,
平移直线y=2x+z,
由平移可知当直线y=2x+z经过点D时,
直线y=2x+z的截距最大,此时z取得最值,
经过点C时
直线y=2x+z的截距最小,此时z取得最小值.
由$\left\{\begin{array}{l}{y=1}\\{x=y}\end{array}\right.$得$\left\{\begin{array}{l}{x=1}\\{y=1}\end{array}\right.$,即C(1,1),此时z=1-2=-1,
由$\left\{\begin{array}{l}{y=1}\\{x+y=4}\end{array}\right.$解得$\left\{\begin{array}{l}{x=3}\\{y=1}\end{array}\right.$,即D(3,1),此时z=1-2×3=-5,
即z=y-2x的最大值为-1,最小值为-5.
(3)圆x2+(y-3)2=1的圆心为E(0,3),半径R=1,
当直线y=x与圆相切时,圆心到直线的距离d=$\frac{|3|}{\sqrt{2}}$=$\frac{3}{2}$$\sqrt{2}$=$\frac{3\sqrt{2}}{2}$,
则|PQ|的最小值为d-R=$\frac{3\sqrt{2}}{2}$-1.
点评 本题主要考查线性规划的应用,考查直线和圆的位置关系的应用,利用数形结合是解决本题的关键.
科目:高中数学 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:高中数学 来源: 题型:填空题
查看答案和解析>>
科目:高中数学 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:高中数学 来源: 题型:选择题
A. | (-1,1)∪[2,4] | B. | (0,1)∪[2,4] | C. | [2,4] | D. | (-∞,0]∪[1,2] |
查看答案和解析>>
科目:高中数学 来源: 题型:选择题
A. | (0,5) | B. | (5,-1) | C. | (-1,3) | D. | (-3,4) |
查看答案和解析>>
科目:高中数学 来源: 题型:填空题
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com