本小题满分12分）如下图，给出了一个程序框图,其作用是输入
的值,输出相应的
的值，
（I）请指出该程序框图所使用的逻辑结构；
（Ⅱ）若视为自变量，为函数值，试写出函数
的解析式；
（Ⅲ）若要使输入的的值与输出的的值相等,则输入的值的集合为多少？
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假期作业暑假成长乐园新疆青少年出版社系列答案科目：高中数学 来源： 题型：解答题
（本小题满分14分）
执行下面框图（图3）所描述的算法程序，
记输出的一列数依次为
，
，…，
，
，
．
（注：框图中的赋值符号“
”也可以写成“
”或“：”）
（1）若输入
，直接写出输出结果；
（2）若输入
，证明数列
是等差数列，并求出数列
的通项公式．
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科目：高中数学 来源： 题型：解答题
（12分）根据如图所示的程序框图，将输出的x、y值依次分别记为
；
（Ⅰ）求数列
的通项公式
；
（Ⅱ）写出y1，y2，y3，y4，由此猜想出数列{yn}的一个通项公式yn，并证明你的结论；
（Ⅲ）求
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科目：高中数学 来源： 题型：单选题
读程序
甲：INPUT i＝1 乙：INPUT i＝1000
S＝0 S＝0
WHILE i＜＝1000 DO
S＝S＋i S＝S＋i
i＝i＋l i＝i一1
WEND LOOP UNTIL i≤1
PRINT S PRINT S
END END
对甲乙两程序和输出结果判断正确的是 （ ）
| A．程序不同，结果不同 | B．程序不同，结果相同 |
| C．程序相同，结果不同 | D．程序相同，结果相同 |
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科目：高中数学 来源： 题型：解答题
为了让学生更多的了解“数学史”知识，某中学高二年级举办了一次“追寻先哲的足迹，倾听数学的声音”的数学史知识竞赛活动，共有
名学生参加了这次竞赛．为解本次竞赛的成绩情况，从中抽取了部分学生的成绩（得分均为整数，满分为
分）进行统计．请你根据频率分布表，解答下列问题：
（Ⅰ）填充频率分布表中的空格（在解答中直接写出对应空格序号的答案）；
序号（ ） | 分组（分数） | 组中值 | 频数（人数） | 频率 |
 |  |  | ① |  |
 |  |  |  | ② |
 |  |  | ③ |  |
 |  |  | ④ | ⑤ |
| 合计 |  | | ||
分的同学能获奖，请估计在参加的名学生中大概有多少同学获奖？
|
的值． 查看答案和解析>>
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,或
,或
,解得
,或
,
,则
的值为 .
，设计算法流程图，输出
。