精英家教网 > 高中数学 > 题目详情

【题目】如图,等腰梯形中,ECD中点,将沿AE折到的位置.

(1)证明:

(2)当折叠过程中所得四棱锥体积取最大值时,求直线与平面所成角的正弦值.

【答案】1)证明见解析

2

【解析】

1)在平面图中,连BEDB,设DBAEF,要证,转证平面,即证

2)要使四棱锥体积最大,则需要平面垂直于底面,以为原点建立直角坐标系,利用空间向量法求出线面角的正弦值.

解:(1)在平面图中,连BEDB,设DBAEF

因为是等腰梯形,ECD中点

,且

故四边形为平行四边形

所以平行四边形为棱形,

同理可证也为棱形

所以

于是得出在立体图形中,

平面

所以平面

平面

(2)要使四棱锥体积最大,则需要平面垂直于底面

此时平面

为原点,轴建立空间直角坐标系,

设平面的法向量为

,得

,得

直线与平面所成角的正弦值为.

练习册系列答案
相关习题

科目:高中数学 来源: 题型:

【题目】对于双曲线(),若点满足,则称的外部;若点满足,则称的内部.

(1)证明:直线上的点都在的外部.

(2)若点的坐标为,点的内部或上,求的最小值.

(3)过点,圆()内部及上的点构成的圆弧长等于该圆周长的一半,求满足的关系式及的取值范围.

查看答案和解析>>

科目:高中数学 来源: 题型:

【题目】某高中三年级有AB两个班,各有50名同学,这两个班参加能力测试,成绩统计结果如表:

AB班成绩的频数分布表

分组

[5060)

[6070)

[7080)

[8090)

[90100]

A班频数

4

8

23

9

6

B班频数

7

12

13

10

8

1)试估计AB两个班的平均分;

2)统计学中常用M值作为衡量总体水平的一种指标,已知M与分数t的关系式为:M.

分别求这两个班学生成绩的M总值,并据此对这两个班的总体水平作简单评价.

查看答案和解析>>

科目:高中数学 来源: 题型:

【题目】已知数列满足:,且对一切,均有.

1)求证:数列为等差数列,并求数列的通项公式;

2)若,求数列的前n项和

3)设),记数列的前n项和为,问:是否存在正整数,对一切,均有恒成立.若存在,求出所有正整数的值;若不存在,请说明理由.

查看答案和解析>>

科目:高中数学 来源: 题型:

【题目】已知椭圆的中心为,一个方向向量为的直线只有一个公共点

1)若且点在第二象限,求点的坐标;

2)若经过的直线垂直,求证:点到直线的距离

3)若点在椭圆上,记直线的斜率为,且为直线的一个法向量,且的值.

查看答案和解析>>

科目:高中数学 来源: 题型:

【题目】如图圆锥PO,轴截面PAB是边长为2的等边三角形,过底面圆心O作平行于母线PA的平面,与圆锥侧面的交线是以E为顶点的抛物线的一部分,则该抛物线的焦点到其顶点E的距离为( )

A.1B.C.D.

查看答案和解析>>

科目:高中数学 来源: 题型:

【题目】设点E,F分别是棱长为2的正方体的棱AB,的中点.如图,以C为坐标原点,射线CDCB分别是xyz轴的正半轴,建立空间直角坐标系.

(1)求向量的数量积;

(2)若点M,N分别是线段与线段上的点,问是否存在直线MN,平面ABCD?若存在,求点M,N的坐标;若不存在,请说明理由.

查看答案和解析>>

科目:高中数学 来源: 题型:

【题目】如图,三棱锥中,底面ABCM BC的中点,若底面ABC是边长为2的正三角形,且PB与底面ABC所成的角为. 求:

(1)三棱锥的体积;

(2)异面直线PMAC所成角的大小. (结果用反三角函数值表示)

查看答案和解析>>

科目:高中数学 来源: 题型:

【题目】如图,已知AB⊥平面ACDDE⊥平面ACD,△ACD为等边三角形,ADDE2ABFCD的中点.

1)求证:AF∥平面BCE

2)求证:平面BCE⊥平面CDE

3)求直线BF和平面BCE所成角的正弦值.

查看答案和解析>>

同步练习册答案