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(1)求证:当时,;(2)证明: 不可能是同一个等差数列中的三项.
(1)证明过程详见试题解析; (2)证明过程详见试题解析.
解析试题分析:(1)证明过程可以使分析法,要证成立,需证成立;而显然成立,所以原结论成立;(2)用反证法证明:即先假设结论“ 不可能是同一个等差数列中的三项”的反面成立,最终推出公差即是无理数又是有理数的矛盾,所以假设不正确,原结论成立.1)(当且仅当时取等号) (其他证法,如分析法酌情给分) 7分 2)假设是同一个等差数列中的三项,分别设为则为无理数,又为有理数所以,假设不成立,即不可能是同一个等差数列中的三项 14分考点:推理与证明.
科目:高中数学 来源: 题型:解答题
给出四个等式:(1)写出第个等式,并猜测第()个等式;(2)用数学归纳法证明你猜测的等式.
证明:已知,则
已知x∈R,a=x2+,b=2-x,c=x2-x+1,试证明a,b,c至少有一个不小于1.
在锐角三角形ABC中,求证:sinA+sinB+sinC>cosA+cosB+cosC.
科目:高中数学 来源: 题型:填空题
观察下列等式:=:按此规律,在(p、q都是不小于2的整数)写出的等式中,右边第一项是 。
考察下列一组不等式:,,,…….将上述不等式在左右两端仍为两项的情况下加以推广,使以上的不等式成为推广不等式的特例,则推广的不等式可以是.
已知,…,若,(均为正实数),则类比以上等式,可推测的值, 。
设Sn=+…+,写出S1,S2,S3,S4的值,归纳并猜想出结果,并给出证明.
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