精英家教网 > 高中数学 > 题目详情

【题目】如图,已知椭圆的左顶点为,过右焦点的直线交椭圆于两点,直线分别交直线于点.

1)试判断以线段为直径的圆是否过点,并说明理由;

2)记的斜率分别为,证明:成等差数列.

【答案】1)以线段为直径的圆过点,理由见解析;(2)证明见解析.

【解析】

1)设直线斜率为,求出点坐标,联立直线与椭圆的方程,利用韦达定理解出的坐标,同理可得设直线斜率为,求出点坐标,根据三点共线,,得出两条直线斜率关系,再通过计算得出,即可得证;

2)根据第一问所求点的坐标及斜率关系计算出,化简即可得证.

1)以线段为直径的圆过点,证明如下:

由题意知直线斜率存在且不为零,

设直线斜率分别为,设,直线方程为,则点坐标为

联立直线与椭圆的方程:

,整理得:,其根为两点横坐标,

根据韦达定理

所以

即点的坐标.

同理可得设直线斜率分别为,点坐标为

解得点的坐标为

三点共线,,即

所以,即以线段为直径的圆过点

2)由(1)可得

所以成等差数列.

练习册系列答案
相关习题

科目:高中数学 来源: 题型:

【题目】某校从名教师中选派名教师去完成项不同的工作,每人至少完成一项,每项工作由人完成,其中甲和乙不同去,甲和丙只能同去或同不去,则不同的选派方案种数是( )

A. B. C. D.

查看答案和解析>>

科目:高中数学 来源: 题型:

【题目】总体由编号为01,02,03,,49,50的50个个体组成,利用随机数表(以下选取了随机数表中的第1行和第2行)选取5个个体,选取方法是从随机数表第1行的第9列和第10列数字开始由左向右读取,则选出来的第4个个体的编号为( )

78 16 65 72 08 02 63 14 07 02 43 69 69 38 74

32 04 94 23 49 55 80 20 36 35 48 69 97 28 01

A. 05 B. 09 C. 07 D. 20

查看答案和解析>>

科目:高中数学 来源: 题型:

【题目】如图,在四棱锥中,平面 平面,底面是边长为2的正方形,且.

(Ⅰ)证明:

(Ⅱ)求平面与平面所成二面角的正弦值.

查看答案和解析>>

科目:高中数学 来源: 题型:

【题目】选修4-4:坐标系与参数方程

在直角坐标系直线的参数方程为为参数),以坐标原点为极点,轴正半轴为极轴建立极坐标系,曲线的极坐标方程为

(Ⅰ)求的直角坐标方程;

(Ⅱ)若曲线截直线所得线段的中点坐标为,求的斜率.

查看答案和解析>>

科目:高中数学 来源: 题型:

【题目】已知函数.

(1)时,用定义证明函数在定义域上的单调性;

(2)若函数是偶函数,

(i)的值;

(ii),若方程只有一个解,求的取值范围.

查看答案和解析>>

科目:高中数学 来源: 题型:

【题目】已知向量函数.

1)将函数的图像向右平移m)个单位长度,所得图像对应的函数为奇函数,写出m的最小值(不要求写过程);

2)若,求的值;

3)若函数)在区间上是单调递增函数,求正数的取值范围.

查看答案和解析>>

科目:高中数学 来源: 题型:

【题目】已知数列的前项和为,且.

(Ⅰ)求的值;

(Ⅱ)求证: .

查看答案和解析>>

科目:高中数学 来源: 题型:

【题目】为了适应高考改革,某中学推行“创新课堂”教学.高一平行甲班采用“传统教学”的教学方式授课,高一平行乙班采用“创新课堂”的教学方式授课,为了比较教学效果,期中考试后,分别从两个班中各随机抽取名学生的成绩进行统计分析,结果如下表:(记成绩不低于分者为“成绩优秀”)

分数

甲班频数

乙班频数

(1)由以上统计数据填写下面的列联表,并判断是否有以上的把握认为“成绩优秀与教学方式有关”?

甲班

乙班

总计

成绩优秀

成绩不优秀

总计

(2)在上述样本中,学校从成绩为的学生中随机抽取人进行学习交流,求这人来自同一个班级的概率.

参考公式:,其中.

临界值表

查看答案和解析>>

同步练习册答案