【题目】已知直线是抛物线的准线,直线,且与抛物线没有公共点,动点在抛物线上,点到直线和的距离之和的最小值等于2.
(Ⅰ)求抛物线的方程;
(Ⅱ)点在直线上运动,过点做抛物线的两条切线,切点分别为,在平面内是否存在定点,使得恒成立?若存在,请求出定点的坐标,若不存在,请说明理由.
【答案】(1) (2) 存在定点,使得恒成立
【解析】试题分析:(Ⅰ)作分别垂直和,垂足为,抛物线的焦点为,根据抛物线的定义可得的最小值即为点到直线的距离,故,从而可得结果;(Ⅱ)设, , , ,利用导数得到切线斜率,可设出切线方程,根据点在切线上可得到和是一元二次方程的根,利用韦达定理以及平面向量数量积公式,可得时,从而可得结论.
试题解析:(Ⅰ)作分别垂直和,垂足为,抛物线的焦点为,
由抛物线定义知,所以,
显见的最小值即为点到直线的距离,故,
所以抛物线的方程为.
(Ⅱ)由(Ⅰ)知直线的方程为,当点在特殊位置时,显见两个切点关于轴对称,故要使得,点必须在轴上.
故设, , , ,
抛物线的方程为,求导得,所以切线的斜率,
直线的方程为,又点在直线上,
所以,整理得,
同理可得,
故和是一元二次方程的根,由韦达定理得,
,
可见时, 恒成立,
所以存在定点,使得恒成立.
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【题目】某教师调查了名高三学生购买的数学课外辅导书的数量,将统计数据制成如下表格:
男生 | 女生 | 总计 | |
购买数学课外辅导书超过本 | |||
购买数学课外辅导书不超过本 | |||
总计 |
(Ⅰ)根据表格中的数据,是否有的把握认为购买数学课外辅导书的数量与性别相关;
(Ⅱ)从购买数学课外辅导书不超过本的学生中,按照性别分层抽样抽取人,再从这人中随机抽取人询问购买原因,求恰有名男生被抽到的概率.
附: , .
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【题目】设函数,则下列结论正确的是( )
A.当时,函数在上有最小值;
B.当时,函数在上有最小值;
C.对任意的实数,函数的图象关于点对称;
D.方程可能有三个实数根.
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【题目】如图所示的几何体中,ABC﹣A1B1C1为三棱柱,且AA1⊥平面ABC,四边形ABCD为平行四边形,AD=2CD,∠ADC=60°.
(1)若AA1=AC,求证:AC1⊥平面A1B1CD;
(2)若CD=2,AA1=λAC,二面角A﹣C1D﹣C的余弦值为 ,求三棱锥C1﹣A1CD的体积.
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【题目】甲、乙、丙、丁四位同学一起去向老师询问各自的分班情况,老师说:你们四人中有位分到班,位分到班,我现在给甲看乙、丙的班级,给乙看丙的班级,给丁看甲的班级.看后甲对大家说:我还是不知道我的班级,根据以上信息,则( )
A. 乙可以知道四人的班级 B. 丁可以知道四人的班级
C. 乙、丁可以知道对方的班级 D. 乙、丁可以知道自己的班级
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【题目】在平面直角坐标系中,当P(x,y)不是原点时,定义P的“伴随点”为P′( , );当P是原点时,定义P的“伴随点”为它自身,平面曲线C上所有点的“伴随点”所构成的曲线C′定义为曲线C的“伴随曲线”.现有下列命题:
①若点A的“伴随点”是点A′,则点A′的“伴随点”是点A;
②单位圆的“伴随曲线”是它自身;
③若曲线C关于x轴对称,则其“伴随曲线”C′关于y轴对称;
④一条直线的“伴随曲线”是一条直线.
其中的真命题是(写出所有真命题的序列).
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