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精英家教网如图,已知四棱锥P-ABCD的底面是直角梯形,∠ABC=∠BCD=90°,AB=BC=2CD=2,PB=PC,侧面PBC⊥底面ABCD,O是BC的中点.
(1)求证:PO⊥平面ABCD;
(2)求证:PA⊥BD
(3)若二面角D-PA-O的余弦值为
10
5
,求PB的长.
分析:(1)由已知中,PB=PC,O是BC的中点,由等腰三角形“三线合一”的性质,可得PO⊥BC,结合侧面PBC⊥底面ABCD,由面面垂直的性质定理可得PO⊥平面ABCD;
(2)以点O为坐标原点,建立空间直角坐标系O-xyz,设OP=t,分别求出直线PA与BD的方向向量,根据两个向量的数量积为0,即可得到PA⊥BD
(3)分别求出平面DPA与平面PAO的法向量,根据二面角D-PA-O的余弦值为
10
5
,代入向量夹角公式,构造关于t的方程,解方法即可得到PB的长.
解答:解:(1)证明:因为PB=PC,O是BC的中点,
所以PO⊥BC,
又侧面PBC⊥底面ABCD,PO?平面PBC,
面PBC∩底面ABCD=BC,
所以PO⊥平面ABCD.…(4分)
精英家教网(2)证明:以点O为坐标原点,建立如图空间直角坐标系O-xyz,
设OP=t(t>0),则P(0,0,t),A(1,2,0),B(1,0,0),D(-1,1,0),
PA
=(1,2,-t),
BD
=(-2,1,0),
因为
PA
BD
=0,所以
PA
BD

即PA⊥BD.…(8分)
(3)设平面PAD和平面PAO的法向量分别为
m
=(a,b,c),
n
=(x,y,z),
注意到
PD
=(-1,1,-t),
OA
=(1,2,0),
OP
=(0,0,t),
m
PD
=-a+b-tc=0
m
PA
=a+2b-tc=0
,令a=1得,
m
=(1,-2,-
3
t
),
n
OA
=x+2y=0
n
OP
=tz=0
令y=-1得,
n
=(2,-1,0),
所以cos60°=
m
n
|
m
|•|
n
|
=
4
5+
9
t2
-
5
=
10
5

解之得t=
3
,所以PB=
OP2+OB2
=2为所求.…(12分)
点评:本题考查的知识点是用空间向量求平面间的夹角,直线与平面垂直的判定,向量语言表述线线的垂直、平行关系,其中(1)的关键是熟练掌握空间线线垂直、线面垂直及面面垂直之间的相互转化,(2),(3)的关键是建立空间坐标系,将空间中直线与平面之间的关系及夹角转化为向量的夹角.
练习册系列答案
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科目:高中数学 来源: 题型:

如图:已知四棱锥P-ABCD中,PD⊥平面ABCD,ABCD是正方形,E是PA的中点,
求证:
(1)PC∥平面EBD.
(2)平面PBC⊥平面PCD.

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科目:高中数学 来源: 题型:

如图,已知四棱锥P-ABCD,底面ABCD为菱形,PA⊥平面ABCD,∠ABC=60°,E、F分别是BC、PC的中点.
(1)证明:AE⊥PD;
(2)设AB=2,若H为线段PD上的动点,EH与平面PAD所成的最大角的正切值为
6
2
,求AP的长度.

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如图,已知四棱锥P-ABCD的底面为菱形,∠BCD=60°,PD⊥AD.点E是BC边上的中点.
(1)求证:AD⊥面PDE;
(2)若二面角P-AD-C的大小等于60°,且AB=4,PD=
8
3
3
;①求VP-ABED; ②求二面角P-AB-C大小.

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科目:高中数学 来源: 题型:

(2012•崇明县二模)如图,已知四棱锥P-ABCD的底面ABCD为正方形,PA⊥平面ABCD,E、F分别是BC,PC的中点,AB=2,AP=2.
(1)求证:BD⊥平面PAC;
(2)求二面角E-AF-C的大小.

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科目:高中数学 来源: 题型:

(2012•吉林二模)如图,已知四棱锥P-ABCD的底面是正方形,PA⊥面ABCD,且PA=AD=2,点M,N分别在PD,PC上,
PN
=
1
2
NC
,PM=MD.
(Ⅰ) 求证:PC⊥面AMN;
(Ⅱ)求二面角B-AN-M的余弦值.

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